１、学生试读时除要求准确、清楚之外，还要注意表达出本诗的节奏和旋律。
２、在阅读这首诗中，要注意诗人怎样运用一系列感人的细节来塑造大堰河的形象；其次要从诗歌的体裁特点出发，体会自由体对表达诗人强烈感情的作用。
３、这首诗比较长，诗人凭借自己的激情任意挥洒，奔腾起伏，不拘一格。为了准确把握本诗的思想感情，必须理出它的抒情脉络和结构。
４、播放本诗朗读录音带，以引起学生学习的动机和兴趣。
５、指导预习：
根据课文注释自学，初步了解课文内容。要求学生把难懂的字、词、句写到黑板上，引导学生查阅工具书，尽可能让学生自己解决问题。
