《称象》纸片教具的制作和使用 　 福建省南安市洪濑镇东林中心小学　黄秋燕 　 　 　　《称象》第四自然段讲曹冲提出称象的方法，这一段是教学重点。为了突破重点，有些老师在教学时采用实验法。我在备课过程中，觉得采用实验法有三点不足之处：　　１、制作大象与大船的模型费时费力，若非专业人员制作，效果又大多不理想。 　　２、大象上船、船身下沉后，沿水面在船舷上画线这个动作，由于容器体积的局限以及容器内有水，实验时不容易完成。 　　３、实验进行时远处的学生往往看不清楚。

　　因此，我制作了一套操作简便的纸片教具。用硬纸片，剪一头大象，画上眼睛、耳朵等；剪一条大船，涂上黄色；剪一块梯形，画上灰色石头。教具的大小以易操作、便观察为宜。

　　课前，在大船、水面、大象、石头等纸片教具的正面贴上透明胶带。在教学第四自然段时，教师边分析边将以上教具逐一贴在黑板上： 　　１、先贴大船和水面的纸片并让学生注意船身下沉处。 　　２、再将大象“赶”到船上，将船身下移至适当位置，并在这一次船身的下沉处画线。 　　３、把大象“赶”上岸，将船身上移；再往船上“装”石头，将船身下移至画线处。

　　此时，让学生思考石头的重量与大象的重量的关系。

　　实践证明，这一方法比实验法效果好。