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《北京》第一课时课堂实录及反思

《北京》第一课时课堂实录及反思   湖北省宜昌市远安县实验小学 罗 娜     【教学要求】

  1、学会“央、瓦、庄”等13个生字。

  2、正确、流利的朗读课文并初步理解课文内容。

  3、了解天安门广场景点之间的方位关系。

  4、培养学生热爱祖国首都、热爱祖国的意识和感情。


【教学重点】  初读课文,识字学词。


【教学难点】  朗读课文,了解天安门广场景点之间的方位关系。


【教学准备】   挂图、生字和词语卡片等。


【教学过程】

一、情景导入

  师:同学们,金秋时节,景色宜人,老师想带大家到一个城市去旅游,好吗?

  生:好!

  师:首先,根据老师所说的句子猜一猜,老师要带大家到哪个城市去?

    它是一个美丽的城市。

    它是祖国的心脏。

    它是祖国的首都。

  生:是北京!

  师:你们真聪明,一下子就猜对了!(板书课题:北京)说一说,你们是怎么猜出来的?

  生:因为北京很重要,所以说它是祖国的心脏。

  生:因为北京就是一个美丽的城市,而且还是祖国的首都。

  师:同学们总结得真好,(出示句子:北京是一座美丽的城市,是我国的首都)让我们一起来读一读这个句子吧。

  (生齐读)

  师:(出示北京景点图)你们看,这些都是北京的美丽风光,雄伟壮观的万里长城,历史悠久的故宫,风景优美的公园,新建的立交等等,北京这么美,你们想去看看吗?

  生:想!

  师:其实,在我们书上76页,就有介绍北京的文章,让我们一起来读一读吧!

  (生借助拼音,自由朗读课文。)


二、初读课文,识字学词读句

  师:(出示列车图片)一列火车徐徐开来,列车长说,只要你们能闯过四关,也就是认生字、读词语、读句子、读课文,你们就能登上列车,到北京去!你们有信心闯过这四关吗?

  生:有!

  第一关:认生字:

  师:好!首先来闯第一关:认生字。

  1、出示生字卡片,集体拼读。

  2、对照书上的生字,自己拼读,同桌之间互读。

  3、检测:出示不带拼音的生字,指名读。

  4、说一说:你记住了哪个字,怎样记的?

  生:(读字检测后记字形)我记住了“庄”,它是“广”字里面有个“土”。

  师:你真会想办法,你看,它还有个好朋友呢,读一读:“庄严”。

  生:我记住了“周”,它的框框里是一个“土”加个“口”。

  生:我记住了“厦”,它是“厂”字里面一个夏天的“夏”。

  生:我认识了“阔”,它是大门框里一个“活”。

  生:我记住了“案”,上面一个“安”,下面一个“木”。

  ……

  师:同学们都会用各种各样的方法来记字,真棒,现在,生字躲到词语里,你还认识吗?

  第二关:读词语:

  1、出示词语:庄严、周围、新建、绿树成阴、鲜花盛开、名胜古迹、风景优美、来来往往、高楼大厦等词语,学生齐读一遍。

  2、指名小老师领读。

  3、开火车朗读词语,检测。

  师:同学们学得认真,学起来就特别容易,这么快就闯过第二关。

  第三关:读句子:

  1、出示句子:广场中间矗立着人民英雄纪念碑:

    学生自由读后,指导朗读:广场中间/矗立着/人民英雄纪念碑。

  2、出示句子:立交的四周有绿毯似的坪和拼成图案的花坛:

    学生尝试断句后,指导朗读:立交的四周/有绿毯似的坪/和拼成图案的花坛。

  3、出示句子:北京有许多名胜古迹和风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦:

    学生自由读后,指名读,指导朗读。

  师:你们真棒!这么长的句子都会读了,而且一句比一句读得好,我们顺利的闯过三关,接下来就是最后一关,读课文了,让我们赶快开始吧。

  第四关:读课文:

  1、学生自由朗读课文

  2、检测:五名同学分自然段朗读课文,简单的评一评。(朗读效果较好)

  师:同学们,我们顺利的闯过四关,马上就要到北京旅游了。


三、学习第二自然段

  师:列车就要出发了,请闭上眼睛。(播放音乐:《火车开了》)(音乐停)各位旅客,现在我们已经到达北京西站,请准备下车!

  (生睁开眼睛,“下车”。)

  师:出示“天安门”图片,你们瞧,我们到了什么地方?

  生:我们到了天安门广场。

师:天安门红墙黄瓦,真是又美丽又壮观,你们一定很想去参观一番吧!可是天安门广场的管理人员说了,要我们读熟这一段景点介绍才能让我们去参观游览呢!(出示第二自然段,学生朗读。)

  指名朗读,检测。

  师:(出示广场图片和人民英雄纪念碑图片)看,这就是著名的天安门广场和人民英雄纪念碑,通过刚才读课文,你觉得它们的位置应该是怎样的呢?请同学上来贴一贴。

  (学生上台贴图。)

  师:能说说你从哪儿看出来的吗?

  生:我从“天安门前面是宽阔的广场,广场中间矗立着人民英雄纪念碑”这一句看出来的。

  师:你是个边读书边思考的好孩子。谁来当小导游为我们介绍这一景点呢?请先向你的同座介绍介绍。

  (生自由当导游向同座介绍。指名上台介绍。)


四、小结

  北京除了天安门广场以外,还有许多风景名胜,下节课,老师再带大家去参观,好吗?


【课后反思】

  这节课的主要学习内容是初读课文,识记生字,细读第二自然段。为了把稍显枯燥的内容上得生动有趣,我采用了创设情景、设置关卡等方法,使学生学得有滋有味。整节课以“去北京旅游”为线索贯穿始终,为去北京旅游,学生必须先过“认生字、读词语、读句子、读课文”这四关。由于教学形式活泼有趣,学生学习积极性很高,过每个关卡时都兴致勃勃,学习效率也很高,这样,我们就将字、词、句的学习落到实处,增强了实效性,体现了低年级语文阅读教学的特点。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 北京教案,教学设计 参考资料,课文

作品《北京》第一课时课堂实录及反思原文赏析

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