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《我有一个梦想》教学设计
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⑷ 我留意到文段中有这样几个句子，（课件显示）这几个句子用了什么修辞手法？分别说说其作用。（４分钟）
明确：
种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁（黑人被种族政策所钳制）
物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛（黑人被隔离，生活境况极度困窘）
故土家园中的流亡者（黑人被从自己的家园中赶了出来）
比喻：生动形象地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。
⑸ 马丁·路德·金作为一个黑人，作为黑人运动的领袖，他在列叙黑人这样的生存现状时，当是怎样的心情？
明确：激动的、愤怒的。
⑹ 那么你们觉得刚才是否把马丁·路德·金悲愤的情绪读出来了？再读第二自然段。（２分钟）
⑺ 作者是通过什么艺术手法来传达他的心情的？
明确：排比。
排比的作用是──起到强调的作用，加强语气。
一般三个类似的句子就可以构成排比，表达强烈的情感，而这段文字作者用了几个句子？为什么？
明确：四个，表示他非常愤怒。
⑻ 朗诵要领：
① 排比句重复部分既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升。
② 需要强调的部分可以通过加重语气或拖音来达到强调的效果。
③ 易于表达强烈情感的词要重读。
这段文字读时既要布满激情，又要沉痛有力。四个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升；需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自己”“故土家园”。（２分钟）
⑼ 师范读，生再齐读。（４分钟）
３、正是因为黑人在美国毫无地位可言，饱受不平等的种族政策的压榨，生存状况无比悲惨，马丁·路德·金发出了他梦想的呼告。
⑴ 我们留意到，马丁·路德·金高唱他的梦想时也是用的什么句式
明确：排比
连用了几个？──六个
可见他情绪之激动，愿望之迫切。
⑵ 请同学们用我们刚才讲的要领，带着情感和马丁·路德·金一起高唱他的梦想。
⑶ 请一位同学上台表演。（６分钟）
⑷ 播放原声录音，同学们听后再读。（６分钟）
⑸ 这一梦想的呼告如大江奔涌般倾泻而出，振奋人心。这一梦想的呼告是对未来的展望与描绘，是鱼跃大海，鹰击长空；是星垂平野，月涌大江。然而他的梦想还不止这些，他还有什么梦上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
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