_{师：看！这寺庙建在高高的山上，好像离地有百尺那么高呢！这真是"危楼高百尺"（师边朗诵边出示CAI课件，展示了诗句）谁愿意朗诵这行诗？}

_{（指名生朗读，师评价，评价一："危楼高百尺"山建得真高啊？评价二："危楼高百尺"这楼真是气势磅礴，你读得颇有豪气评价三："危楼高百尺"真好像有"百尺"那么高啊！）}

_{点评：老师的评价既有导向作用，也有激励作用，还有释义的作用。}

_{师：山寺如此之高，仿佛一伸手就可以摘到日月，能摘到星星。（课件出示第二行诗）}

_{（指名读）师：谁能给这行诗配个动作？（生做摘星状）看来，你们感觉都很轻松哦！那就把这感觉读出来吧！（指名读）L4D?}

_{师：诗人站在高高的楼上，想"摘星辰"，你们呢？}

_{生1：我也想摘星星。}

_{生2：我也想跳到月亮上玩。}

_{生3：我想把星星请到我家里做客，一起玩玩具。}

_{生4：我想把白云当棉花糖吃。}

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