《夜宿山寺》教学设计

 [教学内容]

　　　《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。从“不敢高声语，恐惊天上人。”一句可以想象到“山寺”与　“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。

[教学目标]
　　　1．自学诗中的生字。
　　　2．了解诗的大意，感受诗的意境。

3. 有感情地朗读，背诵这首诗。 
[教学重点]
　　　1．学习生字。
　　　2．指导有感情地朗读古诗。

[教学难点]
有感情地朗读古诗，感受诗的意境。

[教学过程]

　　一、导入新课
　　　1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?
　　　2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺
　　二、初读感知
　　　1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
　　　2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
　　三、检查生字认读情况
　　　1．出示带拼音的生字：百、尺、声、语。
　　　　　请同学们自己先读一读。
　　　2．这些生字谁会读?
　　　　　指名认读，“开火车”读，重点指导“声”字的读音。
　　　3．去掉拼音，小组检查认读生字。
　　　4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。
　　　　　谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?

        四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。

　　    1．学生自由读诗。
　　　  2．指名读词：
　　　　　　　高百尺、摘星辰、高声语
　　　 3．指名朗读全诗。
　   　五、借助插图，了解诗意
　　　 1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
　　　2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
　　　3．指导朗读前两行诗。
　　　　(1)老师配乐范读；
　　　　(2)学生试读；
　　　　(3)指名读；
　　　　(4)全班配乐齐读。
　　　4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。

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