《香菱学诗》教学设计 　 山西省阳泉市杨家庄中学　白召才 　 　 【教学目标】

　　１、品味文章优美的语言。

　　２、学习香菱虚心求教、刻苦学诗和黛玉乐教、善教的精神。


【教学与学情分析】

　　本文是一篇古典白话小说，文中虽有一些难懂之处，但学生基本上能读懂。教师应把主要精力放在引导学生品味文章的精妙之处上，不要在疑难字句上多下功。


【教学方法】

　　以学生自学为主，不懂之处相互讨论。重点和难点之处，教师稍加点拨。


【教学过程】

一、检查预习

　　１、《红楼梦》：

　　　　学生交流自己搜集整理的有关《红楼梦》一书资料：作者、朝代、书的主要内容、书在文学史上的地位等。

　　２、香菱：

　　　　学生简述香菱在课文以前的有关情况。

　　３、简述课文内容。


二、导入新课，出示问题

　　１、阅读１～３自然段回答问题：

　　　⑴　从第一自然段中可看出香菱的哪些性格特征？（虚心求教、聪明伶俐、学习刻苦）

　　　⑵　第一段中黛玉是怎样教香菱学诗的？（讲作诗要领、推荐学习的书目）

　　　⑶　从中表现出黛玉怎样的性格特征？（乐为人师、当仁不让、主动、率直、自信）

　　　⑷　第２、３自然段主要写了什么内容？

　　　⑸　你从文中得到怎样的启发？

　　　⑹　用一句话概括前三段主要内容。

　　２、教师点拨之处：

　　　⑴　平仄虚实

　　　⑵　“一三五不论，二四六分明”

　　　⑶　黛玉为何推荐那三人的诗？为何用“目”然后用“次再”的顺序来安排学习？

　　　⑷　三昧

　　　⑸　入春

　　３、阅读第四段至第八段回答问题：

　　　⑴　第五段前三句运用了哪些描写？请你说说好在哪里？文中还有哪些地方你觉得写的好？好在哪里？请指出来说说。

　　　⑵　从这几段中指出正面描写与侧面描写香菱的语句。并说说作用。

　　　⑶　从香菱的三次作诗中你得到了怎样的启发？

　　　⑷　香菱学诗取得成功的原因是什么？

　　　⑸　概括这几段内容。

　　４、教师点拨之处：

　　　⑴　对香菱三首诗的简评。

　　　⑵　第三首诗是否真是梦中所得。

　　５、解答学生提出的疑难。


二、归纳小结

　　１、香菱的学诗角度。

　　２、黛玉教的角度。

　　３由香菱学诗成功到各门学科学好。


三、作业布置

　　１、课外读《红楼梦》

　　２、预习下课。
　【板书设计】 　 香菱学诗 　　　　　　　香菱：好学、苦练、善思

　　　　　　　黛玉：乐教、善教 　 　 　

来源: 中国哲士网

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