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《香菱学诗》教学设计 山西省阳泉市杨家庄中学 白召才 【教学目标】
１、品味文章优美的语言。
２、学习香菱虚心求教、刻苦学诗和黛玉乐教、善教的精神。
【教学与学情分析】
本文是一篇古典白话小说，文中虽有一些难懂之处，但学生基本上能读懂。教师应把主要精力放在引导学生品味文章的精妙之处上，不要在疑难字句上多下功。
【教学方法】
以学生自学为主，不懂之处相互讨论。重点和难点之处，教师稍加点拨。
【教学过程】
一、检查预习
１、《红楼梦》：
学生交流自己搜集整理的有关《红楼梦》一书资料：作者、朝代、书的主要内容、书在文学史上的地位等。
２、香菱：
学生简述香菱在课文以前的有关情况。
３、简述课文内容。
二、导入新课，出示问题
１、阅读１～３自然段回答问题：
⑴ 从第一自然段中可看出香菱的哪些性格特征？（虚心求教、聪明伶俐、学习刻苦）
⑵ 第一段中黛玉是怎样教香菱学诗的？（讲作诗要领、推荐学习的书目）
⑶ 从中表现出黛玉怎样的性格特征？（乐为人师、当仁不让、主动、率直、自信）
⑷ 第２、３自然段主要写了什么内容？
⑸ 你从文中得到怎样的启发？
⑹ 用一句话概括前三段主要内容。
２、教师点拨之处：
⑴ 平仄虚实
⑵ “一三五不论，二四六分明”
⑶ 黛玉为何推荐那三人的诗？为何用“目”然后用“次再”的顺序来安排学习？
⑷ 三昧
⑸ 入春
３、阅读第四段至第八段回答问题：
⑴ 第五段前三句运用了哪些描写？请你说说好在哪里？文中还有哪些地方你觉得写的好？好在哪里？请指出来说说。
⑵ 从这几段中指出正面描写与侧面描写香菱的语句。并说说作用。
⑶ 从香菱的三次作诗中你得到了怎样的启发？
⑷ 香菱学诗取得成功的原因是什么？
⑸ 概括这几段内容。
４、教师点拨之处：
⑴ 对香菱三首诗的简评。
⑵ 第三首诗是否真是梦中所得。
５、解答学生提出的疑难。
二、归纳小结
１、香菱的学诗角度。
２、黛玉教的角度。
３由香菱学诗成功到各门学科学好。
三、作业布置
１、课外读《红楼梦》
２、预习下课。
【板书设计】 香菱学诗 香菱：好学、苦练、善思
黛玉：乐教、善教 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 香菱学诗,曹雪芹教案，教学设计 参考资料，课文
作品《香菱学诗》教学设计原文赏析
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