任课教师：沈君玮　

　　科别：语文

　　班级：七三

　　听课时间：2008年11月4日第一节

　　教学内容：《天净沙愁思》

　　教学过程：

　　一、直入课题。

　　二、教师介绍文学基础常识，带领学生一起简单了解与本文相关的文学知识。

　　三、读课文。

　　　　1、学生齐读课文；2、教师进行朗读指导；3、指名学生进行朗读。

　　　　学生朗读，老师简评。

　　四、细品曲子，分出写景、抒情，指名学生回答文中哪些属于写景，哪些属于抒情？

　　　　学生回答后，教师进行引导和评价。最后进行小结综述。

　　五、带领学生理解曲子，逐步激发学生情感，指名学生对画面进行描述。回答文中写了几种景物，引导学生对这些景物进行自然分组，老师板书：

　　　　景：藤、树、鸦

　　　　　　桥、水、家　　抒思乡之情

　　　　　　道、风、马

　　六、分析写作特点：1、用词精巧；2、映衬、对比。教师联系课文引导学生认识到本曲子的这两种写作特点。由教师进行总结，说明。

　　七、教师总结引导本曲之情感并联系到学生实际。

　　八、写作练习、简单指导。

　　评论：1、教师普通话较准确，语言轻巧自然，善于过渡。

　　　　　2、教态自然大方，稳重，但缺乏激情，因而显得感染力不足，平淡。

　　　　　3、课堂步骤鲜明，时间把握较好，重点突出，难点时善于采用灵活的方法引导学生，取得较好的课堂效果。

　　　　　4、讲解层层深入，有条不紊，思路清晰；

　　　　　5、板书设计简洁合理，重点突出。

　　心得：1、教师经过多年的积累，在课堂节奏的把握，可以取得较为明显的进步，但基本功的训练却是一个不容忽视的内容，否则就会成为一种习惯，制约教师发展的瓶颈。

　　　　　2、教师对文章有明晰的把握，才能更好的引导学生达到教学目标。

　　　　　3、语文教师的知识广度和深度决定的教师的层次。