一、导入新课

　　师：小朋友，你们去过江南吗？去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方？

　　生：我去过苏州。

　　生：我去过常州。

　　生：我去过无锡。

　　师：对，这些地方都属于江南。人人都说江南美，但江南最美的要数江南水乡了，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）。

　　师：你觉得江南水乡哪儿最美？

　　生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。

　　生：那儿的荷花粉红粉红的，特别的漂亮。

　　生：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。

　　师：是啊，江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前，有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫——

　　生：（齐读）江南。（板书课题）

　　二、学习生字“江”、“南”

　　出示：“江”

　　1. 谁来说说这几拼音节？（教师板书：Jiang）

　　2. 你用什么办法来记住这个字的？

　　3. 我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。

　　4. 学生书空。

　　5. 请小朋友仔细看老师在田字格中书写“江”（教师板书：江）

　　6. 学生描红“江”

　　7. 做生字开花的游戏。

　　8. 谁能用自己喜欢的词说一句完整的话。

　　出示“南”

　　1. 揭示自学要求：

　　（1）读准字音

　　（2）看清字的形状。

　　（3）记住字的笔顺

　　（4）一笔一画照着写。

　　2. 交流自学情况。

　　（评：教者在重点指导“江”字的读写基础上，出示自学提示，要求学生自学“南”字，让学生自己去领悟学生字的方法。采用“先扶后放”的教法。培养了学生自主学习的习惯，也激发了学生的学习兴趣。）

　　三、 感知

　　师：下面呢，让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（学生观看课件）你看到了什么？

　　生：我看到了美丽的荷花。（教师在黑板上贴“荷花”的图片）

　　生：我看到了快乐的鱼儿。（帖“鱼儿”的图片）

　　生：我看到了绿油油的荷叶。（帖“荷叶”的图片）

　　师：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的

　　有关莲花的知识向大家作个介绍。

　　生：我知道莲花是在夏天开放。

　　生：老师，我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的……

　　生：莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多的莲子。

　　师：让我们一起欣赏这美丽的莲花吧！（学生观看课件）

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