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《江南》 教案

生:诗人走过大江南,怀念每一个地方。

  生:我看到“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的春天

  生:诗人他想,我为什么要生病啊,否则就在这个江南永久的生活下去,该多好啊。

  师:请你朗读这首词,把你这样的感受通过读传达出来。

  生:读。(掌声

  生:我听到了诗人对江南的爱和深深的怀念。

  师:融入你们的这些感受,请大家诵读这三首词。

  师生互动读(老师读一句,学生重复后三个字,构成了类似二重唱的朗读,情韵袅袅)

  音乐响起,师生共同随着旋律唱起来,享受着文字的美,音乐之美,江南之美。

  师:哪位同学能背下来。

  生:纷纷举手背。

  师:所有会背的同学站起来面朝听课的老师们,把这词中的情传送给在座的每一位老师。

  生:全体起立,齐背。

  师:同学们古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是文学史上的一朵奇葩。“腹有诗书气自华”,愿无锡天一实验小学的学生在诵读经典诗文的熏陶中,个个“气质如兰”。

  下课。

师:我听出诗人的赞扬之意。还可以怎么读。

  生:江南好!(小声叹)

  师:我听出诗人的向往之情。就这样可以大声赞,可以小声叹。把诗人的赞扬之意和向往之情尽寓其中!

  生:齐读

  师:“旧曾谙”是什么意思?

  生:“谙”是熟悉的意思。“旧曾谙”的意思是过去很熟悉。

  师:一个“旧曾谙”让你体会到了什么?

  生:说明诗人过去对江南很熟悉,所以诗人很想念江南。

  师:你很会理解,一个“旧曾谙”说明江南之“好”不是听别人说的,而是当年自己亲身感受到的,体验过的,“旧曾谙”既落实了“好”字,又点明了“忆”字。古典诗词语言精妙,我们学习古诗词不仅仅要知道它的意思,还要懂得通过语言来品味、欣赏。你认为这首词还有哪里写得好?

  生:我认为“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”这句写得非常好。

  师:“好”在哪?

  生:这句用火焰与江南的红花作比较,写出了江花的红艳,用蓝的蓝来形容江水的绿。

  生:太阳很红,原来花就是红的,在阳光的照射下,所以红花就更红了,胜过火。

  师:江水又怎能绿如蓝啊?这个“蓝”字让你感受到了什么?

  生:我从这个“蓝”字感受到了这不是平常的绿,绿的很纯净,很美。

  师:这“绿”在“红”的映衬下……你来说

  生:由于江花是红的,太阳是红的,在红色的映衬下,江水就显得更绿了,如同蓝染过一般。

  师:于是就出现了──

  生:(读)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝

  师:这是何等的一种境界啊?谁能用自己的语言来描述。

  生:春天百花盛开,太阳出来了,使鲜艳的红花更红得耀眼。春天的江水碧绿,而红艳艳的阳光洒满了江岸,更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬,于是红的更红,“红胜火”;绿者更绿,“绿如蓝”。

  师:好一个红得更红,绿得更绿啊!请你读出花红胜火,水绿如蓝的美!

  生:(读)

  师:老师也想读,可以吗?

  生:可以

  师:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

  (学生鼓掌)

  师:请不要忙于鼓掌,先说说你为什么鼓掌?你欣赏什么?你悟到了什么?

  生:老师读“日出江花红胜火”时声调较高,读“春来江水绿如蓝”声音很轻柔。

  生:听老师的朗读我感受到了诗中的美景。

  师:现在请同学生闭上眼睛,跟老师到这开满鲜花的江边走走。(播放音乐)

  生:(闭目静听)

  师:你看到了什么?

  生:我看到了江南一簇簇的红花鲜艳如火。

  生:我看到了江边盛开着大片大片的红花,太阳出来了,朝霞满天,映照得花儿更加红艳,那红艳光彩夺目,胜过燃烧的火,再看那一江的春水,碧绿如蓝,就像晶莹剔透的翡翠。

  师:多美啊!你就是站在这江边的诗人,请你读──

  生:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”(声情并茂地诵读)

  师:你怎么读得这么好啊?

  生:因为我在读得时候眼前出现了我想象中的面。

  师:很好,想象面朗读,声情并茂,让听众也和你产生了共鸣。这就读出情,读出了味。

  师:日出花开胜火,男孩子读──

  生:日出江花红胜火(男生读)

  师:春来碧水悠悠,女孩子读──

  生:春来江水绿如蓝(女生)

  师:江南如此之好,(指大屏幕)

  生:(读)能不忆江南?

  师:这是个什么句式?

  生:反问句。

  师:用你的朗读来告诉大家。

  生:读:能不忆江南?

  师:从这句中你还体会到了什么?

  生:我体会到了诗人不能不忆。

  师:请你读出不能不忆!

  生:读──能不忆江南?

  师:诗人在哪忆江南?

  生:洛阳

  师:可知道洛阳远在哪儿吗?

  生:在北方。(看地图,感受南北距离)

  师:北方的春天来得比较晚,同学们请看白居易写于洛阳的一首《魏王堤》七绝。

  出示课件:

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来源:中国哲士网

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作品《江南》 教案原文赏析

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