一 出示白居易 

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？

师： 请同学们自由读这两首词，你有什么样的感悟？

生：回忆的是杭州和吴宫

生：后面两句都说了对江南的留恋和向往之情……

师：是呀，白居易曾经在杭州做官，杭州西湖著名的白堤就是当地的百姓为了纪念他而特别明明的。在这块美好的土地上，他还写了一首词，《忆江南》——先请一位同学读读

师：读的很流利，那可是白居易欣然想往的地方，谁再来读一读

师：他的朗读真棒，仿佛把我带进了白居易魂牵梦萦的江南，让我们一起美美地读一读这首词。（生齐读）在这样美得朗诵下，你仿佛看到了什么呢？

生：我仿佛看到了日出的时候江边的花特别的红，春来了江水特别的绿

师：你说的特别的好！

生：我看到了一艘小船在江面驶过，没有留下一点痕迹。

师：你真是活学活用，把我们在颐和园学的都用到了现实中，你真厉害！

生：我仿佛听见了鸟儿叽叽喳喳的鸣叫，就像唱着一首动听的歌

生：我仿佛看到了花儿在迎风起舞，蝴蝶在花间流连，清风吹拂我的脸庞，真是舒服啊

生：我看见了江中的小鱼一跃而起，荡起层层波纹……

师：同学们看到的江南镇是美啊，白居易也提到了江南的美景，请你来读一读。

生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

师：你的朗读只让我看见了江花和江水，谁还能让我看见更多？

生：（有感情）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

师：多美的江南。我仿佛已经在如诗如画的美景之中了让我们一起去体会体会这一道独特的风景吧。

白居易真厉害，用了14个字就把我们这一大帮人给折服了，他巧妙地运用了比喻的修辞手法，你从那两个字发现了？（胜、如）你能把刚才我们提到的江南特有的景色用7个字说出来吗？____________胜______，____________如______。可以四人小组讨论。

生：春来草儿软如被

生：春来兰花美如霞

生：秋来果实大如灯

……

师：你们都是小诗人呢，让我们把自己写的事带进去读一读，你的眼前又会出现怎样的画面

(生读)

师：面对此情此景，你会像白居易一样发出感慨吗？白居易说了什么？

生：江南好.

师：你能像白居易一样地说一说吗？

生：江南好（夸赞的语气）

生：能不忆江南？

师;这句话的言下之意是什么呢？谁能把它改成陈述句

生：忆江南。

师，很好，总结全文，并且点题，忆的不是朔北，不是热带，是独一无二的江南！读一读

生：（深情）忆江南

师;我想再请一个同学来读，同时我会做一点修改. 忆江南！谁发现了应该怎么读/

生;（响亮而富有激情）忆江南！

师：我们一起来！再看，（故作停顿）你们猜我还会变成什么符号呢）

(生猜测)……这个好像有点难了，省略号怎么读啊？

（生读）提示:j白居易在江南待了这么久，难道只有江南的美景让他留恋，让他不忍割舍吗？你说

生：江南的人

生：江南的美食

生：江南的小动物

……

师：是啊，这么多的事物值得他去回忆，值得他去珍藏，所以他一次又一次的追寻江南，让我们齐读

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）了解著名词作家的生平，词的风格及代表作品。

　　（2）掌握吟诵欣赏古诗的技巧与方法。

　　（3）领会这些诗词所具有的浓厚的艺术感染力。

　　2、过程与方法：

　　（1）引导学生反复诵读，掌握适当的停顿、节奏和语气。

　　（2）赏读诗词启发学生的想象，培养学生的悟性、灵性和创造性。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度，在感悟中同（2）古人心灵交融，使学生多一份宝贵的情感经历。

　　教学重难点：

　　重点：欣赏古典诗词新凝练的语言，优美的意境。

　　难点：培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。

　　课时安排：一课时

　　教学过程

　　一、 创设情景导入：

　　展示《久别的人》mtv.

　　同学们，大家刚才听到的这首歌曲名字叫《久别的人》，（展示歌词）有谁能说说你的感受呢？（生说感受。）这首歌曲表达了情侣（朋友）之间切盼重逢却又无法相逢的复杂情感。是啊，和自己心爱的人分别了很长时间了，想见却不能相见，心中是何等的痛苦！今天，也有一位美丽动人的女子，她正在江边，痴痴盼着久别的人的归来。大家想去看看吗？那么，就请同学们跟着我一起走进温庭筠的《望江南》。

　　二、 初读感知：

　　1、请同学们用自己喜欢的阅读方式，自读这首词。（A、了解作者。B、读准字音。C、结合注释理解词的大意，并将不懂的字、词、句作上记号，然后全班交流。）

　　2、师生交流：

　　①、解题

　　“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”。

　　②、简介词的知识。师：这是一首词，有谁想给大家介绍一下有关词的一些知识呢？（生介绍）师补充：词又叫长短句，曲子词、诗余。它形成于唐代，盛行于宋代，开始只是为配乐演唱时所用，后来发展成为一种独立的诗体。按字数多少来分，词可以分为小令（58字以内）、中调（59至90字以内）、长调（91字以上）。那么这首词属于哪一类呢？

　　③了解作者：温庭筠，原名岐，字飞卿，唐代温彦博之裔孙，我国唐代著名诗人、词人，是花间派的重要作家。他的诗与李商隐的诗齐名，时称温李。花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。

　　④积累字词：A、请一生朗读，检查是不否读通全词。B、针对字词相互质疑。

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