沙湖与沙漠一角
宁夏回族自治区位于我国西北内陆，是中国五个少数民族自治区之一。宁夏地处黄河中上游，平均海拔1000米以上，总面积6.64万平方公里，其中引黄灌区占41％,南部山区占59％。2010年底总人口630万人，共有35个民族，回族占总人口的1/3，约占全国回族人口的1/6，是我国最大回民聚居区,区内共有3000多座清真寺，营造出了浓郁的伊斯兰氛围。
位于“丝绸之路”上的宁夏,早在三万年前就已有了人类生息的痕迹。公元1038年，党项族的首领元昊在此建立了西夏王朝，并形成了独特的西夏文化，成为中国历史长河一朵耀眼的浪花。
宁夏平原这片鱼米之乡，完全得益于九曲黄河这条母亲河。黄河在宁夏过境流程397公里，年过境流量325亿立方米。自古就有“塞上江南”、“天下黄河富宁夏”的美称。
宁夏特产以“五色宝”著名，它们是白色的滩羊皮、红色的枸杞子、黄色的甘草、青紫色的贺兰石、黑色的发菜。
走进版图不大的宁夏，可看到山脉、高原、平原、丘陵、沙漠、河谷一应俱全，展现了宁夏地貌多样性和丰富的自然景观。悠久的历史、多样的地貌、特有的民俗，构成了宁夏丰富多彩的旅游资源：绵延不绝的贺兰山、六盘山，浊流滚滚的九曲黄河，浩瀚无垠的沙漠和草原，有东方金字塔之称的西夏王陵、中国四大石窟之一的须弥山石窟，电影的副产品西部影城，以及独具特色的回族风情。
东方金字塔——西夏王陵
在西夏王陵拍贺兰山
引人注目的臭椿花
7月 杏子熟了
黄河 九曲富宁夏
这就是羊皮筏子
犹如江南水乡
收杞子
沙漠瓜果园
沙漠大棚菜
沙漠太阳能发电
成功的 草方格固沙
沙湖景观
沙湖湖边沙漠
西部影城局部
（省交流课）
师：采莲姑娘的小舟在荷叶丛中穿梭，她的歌声荷塘上空飘荡，看把谁引来啦？
（投影荷塘鱼戏图）
生：把鱼儿引来了。
师：鱼儿在做什么呢？
生：鱼儿在水里游来游去的。
师：小鱼怎么游的呢？
生：一会游到东，一会游到西，一会游到南，一会游到北。
师：诗中哪一句的意思是说鱼儿在莲叶中间游来游去呢？
生：鱼戏莲叶间
师：这儿为什么用“戏”，不用“游”呢？
生：戏是做游戏。
生：戏是玩耍。
师：那鱼儿会做些什么？玩些什么游戏？
生：捉迷藏。
生：捉小鱼小虾吃。
生：去散步。
生：跑步比赛。
生：你追我，我追你。
师：小朋友真有想象力！让我们当一回鱼儿，到荷塘中去玩一玩吧！
（全体学生站起来，和老师互动，跟随老师做起鱼儿摆动尾巴的动作）
师：小鱼儿，快游到东边来，捉小虾吃咯！（跟随老师游向东）
师:：快，跟我钻到西边去，去听青蛙唱歌。（跟随老师游向西）
师：鱼儿们，我们到南边去散步，去看蝴蝶跳舞。（跟随老师游向南）
师：鱼儿们，快追我啊，到北边来找我！（跟随老师游向北）
师：鱼儿们，你们玩得怎样？
生：玩得很开心。
生：玩得舒服。
生：玩得很快乐。
师：大家玩得真是快乐、舒服、自在啊！我们就来快乐地读一读第2个长句。
在课堂教学中，教师的 “教”是为了学生的“学”，但学生不是被动的容器，而是有主观能力作用的人。学生接受
教师的教，都要通过自身的内化活动来实现。从这个意义讲，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引
导，在发挥教师主导作用的同时，必须最大限度地发挥学生的主体作用，创造一切条件，引导学生主动参与学习，
使学生真正掌握学习的主动权。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习
兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。培养学
生学习兴趣的途径是多种多样的，和谐融洽的师生关系；选择适当的教学方法；教师适时的表扬、鼓励；对学生学
习给予肯定的评价；努力为学生创设各种愉快的情境等，都是激发学生学习兴趣的极好手段。在教学中，教师应充
分利用各种手段激发学生的学习兴趣，使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主
动地获取知识。创设问题情境，也是促进学生主动学习的好办法。能充分激发学生的求知欲，创造愉快学习的乐学
气氛进行角色内化。需要学生运用自己的想象力、创造力去填补文本的空白。这样，学生才能越来越深入地走进课
文所描绘的境界，从而感悟语言文字，受到语言文字的熏陶。
教学目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2． 复习巩固汉语拼音，学会“江南”两个生词。
3． 引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。
教学难点：理解“荷叶何田田”的意思。
教学准备：多媒体课件 小鸟头饰
教学过程：
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