3.教师评价总结，强调下列名句：⑴感时花溅泪，恨别鸟惊心。⑵烽火连三月，家书抵万金。⑶商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（4）烟笼寒水月笼沙 听讲。（ 教师归纳总结。参考分析如下：《春望》全诗紧扣“望”字，层层深转，情景交融，曲折细腻；结构严谨，一环紧扣一环；语言精炼，言简意赅。《泊秦淮》构思细密而精巧，首句渲染气氛，二句点名环境，后两句议论作结）（四）、背诵延展 1.组织学生诵读，背诵。 齐读，背诵。 2. 爱国是中华民族的传统。不同历史时期，不同社会背景的炎黄子孙，以不同的方式热爱着自己的国家。杜甫用了杜甫的方式，杜牧用了杜牧的方式。现在时代变了，你将用何种方式来表达对国家对人民的热爱？（点拨：可想想当前的中国社会，想想当前的世界格局；想想个人的能力和潜在的才能……）自由发言。 附板书设计: 《春望》　　　 杜 甫　 (触景伤怀、忧国思家)　 忧伤 《泊秦淮》　 杜 牧　 (借古讽今、不满世风)　 忧愤《泊秦淮》教学设计　　[教学目标] 　　1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 　　2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。 　　3、细心品味脍炙人口的千古名句。 　　[重点难点] 　　1、重点：背诵默写诗歌。 　　2、难点：体会诗歌的意境。 　　[教学时数]一教时 　　[教学过程] 　　一、导入 　　在上课前请同学们先听老师朗读一首诗“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗是谁写呀？（杜牧<<山行>>） 　　1、简介作者和写作背景 　　杜牧是什么朝代的诗人？（唐代）唐代有哪些著名的诗人呀？最著名的两位诗人是谁呀？（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。 　　除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗？（杜指的是杜牧）那李呢？指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。 　　《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。 　　如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢？我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。（板书：泊秦淮） 　　这是一首绝句还是律诗呀？（五言绝句）

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