首先，让学生自己读，然后领读，课文大体读熟后，然后识字。识字时，没有按原来的方法按部就班的学习，而是先让学生自学，给需要认识的字注音组词。

      接下来，用猜一猜的方法让学生掌握几个字：大火烧倒一座山————灵；地上站着两个人————丛；一只漂亮的小鸟————鹂。这时，在猜一猜的活动中，学生的兴趣高涨起来，这时，我就放手让学生自己出谜，自己让同学们来猜。学生很快就把剩余的生字用这种方式解决了，有些还是很巧妙，如：一个小孩拿着一把钩子————孔；一个人用手摸窗户————护；大雁下面一只鸟————鹰(当然,这个不是很确切,需提醒)。特别是一个小女孩，在识锦字时，说：妈妈拾了很多棉花，卖了许多钱————锦，多么巧妙，富有故事性。

      通过这节课，我真正地认识到，学生是多么地聪明，他们的想法是我们成年人无法想象的到的，所以，要学会相信学生，相信学生自己会解决问题，要把一些难点留给他们自己去解决，这样更会促进学生的学习，学生会学的更扎实，更有兴趣。