二年级语文上册识字5教案设计

第一课时

企石东山小学    教者：叶有仪      通讯员：姚礼光

教材分析：
　　本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。
　　学习目标
　　1、认识10个生字，通过生动、形象的教学，使学生深刻体会到“人多力量大”。培养学生友好相处，团结合作的好习惯。
　　2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。

教具准备

字音卡片，学生自画图片，多双筷子，多条绳子。
　　教学重点、难点
　　识记10个生字是本课的重点。
　　对5条谚语的理解是本课的难点。
　　教学课时　　1课时
　　教学理念
　　语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
　　教学过程

　一、利用学生喜爱“团结歌”，激发学生学习的兴趣，导入新课。
　　今天，老师给你们唱首歌，听了之后，唱一句给同学听。
　　团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明， 拿一根筷子，许多筷子对比做实验。
　　师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　　　　　　　　　　　
　　二、整体感知，读准字音。
　　1、自由读课文
　　师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
　　2、配乐范读课文。
　　师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
　　3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
　　师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！
　　4、读全文。
　　三、学中发现，积极探究。
　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
　　如：
　　(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
　　(2)“人多计谋　广　，柴多火焰高。
　　出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
　　指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。
　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
　　出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）
　　再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。
　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面
　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面
　　3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。
　　四、有趣游戏，巩固字形。
　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文
　　2、小组学习，让小组与组对口令。
　　3、背5句谚语。
　　4、与动物交朋友。
　　出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
　　师：你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。
　　五、识记生字字形。
　　1、掌握生字字音，抽读生字卡片。
　　2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）
　　3、交流体会，教师指导。

  （1）找出左右结构的字：谋、移、焰 、折、搓、绳、独         

  （2）这些熟字是由哪些部首构成的。

  （3）给生字口头组词。

　　六、知识回味，巩固课文
　　今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。
　　七、实践活动，收集起来的谚语读读。
　　1、宝剑不磨要生锈，人不学习要落后。

2、天下无难事，只怕有心人。

3、家合万事兴。

4、三个臭皮匠，胜过诸葛亮。