教学目标

 (一)知识与能力

1．会认本课14个生字，正确认读会读词语。

2．通过集体交流和老师引导自主识字,巩固识字方法，拓展识字途径。

（二）过程与方法

创设迷宫教学情境，激发学生兴趣随文识字，进行识字方法的交流。

（三）情感态度价值观

培养学生的识字兴趣，使其能热爱汉字，并能对祖国文化产生热爱之情、自豪之感。

教学准备

1.为学生准备本课课文文本。

2.制作教学课件

3.制作生字及词语卡片

教学过程

（一）创设迷宫情境，导入新课。

1.引言：同学们，大家喜欢《喜羊羊与灰太狼》这个动画片吗？刚才喜羊羊的来找我，告诉我羊村长被灰太狼捉去了，还把村长关在一个汉字词语迷宫的尽头。他听说一年级的小朋友乐于助人，就来请我们帮忙去救村长。大家想不想帮这个忙？那就让我们和喜羊羊一起读读词语，认识汉字，帮帮喜羊羊，救出老村长吧。

2.大家和老师一起写课题好吗？板书课题，齐读课题。

3.认识课题中的汉字和语字，读词语。

（1）你还在哪儿见过这个语字？我们的语文书的封面就是语，相机指导在生活中识字。

（2）汉右边的是又，左边的是三点水，这样的方法就是我们前面学过的熟字加偏旁的识字方法。

（二）自主闯迷宫,快乐识字

1.勇闯读音迷宫

（1）出示课件：因为村长被关在汉字迷宫里，我们就要先做好出发前的准备工作，读一读汉字，叫出他们的名字，才能打开迷宫的大门。请小朋友们自由读课文，借助你的好朋友拼音的帮忙把字音读准。（学生自学，师巡视）

（2）出发之前喜羊羊要先检查检查，看看哪些小朋友做好了出发前的准备工作？谁来读读课文？指名读课文，学生评价。

二年级的小朋友真棒，自学能力真强！

（3）读音迷宫：要想从这个迷宫里走出去，就要会读这些汉字的读音，读准确了才能走出迷宫。（课件出示迷宫）

①同桌合作边读边给词语红花配上拼音绿叶，边搭配边读。教师巡视指导。

②还有的词读得不太熟或不会读，没关系，跟小伙伴互相学习吧！会读的读给小伙伴听一听，不会读的请小伙伴帮帮你。

③指名充当小老师，展示并领读词语。

④瞧，灰太狼已经发现我们了，他把词语娃娃的帽子全都摘掉了，你还能认出这些词语娃娃吗？出示课件：横排开火车读词语，只要正确读出词语娃娃的名字，就会有相应的礼物出现。教师评价：相对应的礼物送给学生。

⑤你们看，紫葡萄的萄可真调皮，拼音小帽子上的声调摘掉了，这样的词怎样读？范读，齐读。赶快在课文里找一找，还有哪个词语娃娃也是轻声？

（1）指名读读找到的轻声词。

（2）课件出示轻声词，竖排开火车读词语。

2.智闯识字迷宫

（1）送迷宫中的植物宝宝回家

灰太狼为了阻挡大家寻找出口，把这些植物宝宝都弄晕了，果园、花园、菜园和树林是它们的家，可是它们却找不到了。说说果园里的植物宝宝是谁呢？菜园呢？花园呢？树林里的树宝宝都是谁呀？（相应板书）你能送它们回到自己的家吗？

①读读词语,边读边在课文中用横线、波浪线、圆圈和方框画出四种植物宝宝。

②你能把植物宝宝准确的送进自己的家吗？男女分组轮读词语（出示课件）

（2）记住宝宝说方法

①出示课件：看着这些植物宝宝回到自己的家，你有什么发现吗？（课件突出展示草字头和木字旁）想办法记住宝宝，说说分类识字法。（板书草字头和木字旁）

②归纳识字方法

a.学过的识字方法：给汉字加上一笔成为新的汉字就是加一加，减去一笔变成另一个汉字就是减一减，用学过的汉字加上一个偏旁成为新的汉字就是熟字加偏旁。

b.今天学习的分类识字法：将的事物集中分类，按照类别找到这些词语中汉字的共同规律来识记，就能认识更多的汉字，这就是分类识字法。（出示课件）

3.走出夺宝迷宫

出示课件：每个数字背后都有一个宝贝，只要能叫出它们的名字，并组词说一句话，这个迷宫的守门宝贝就会打开迷宫大门，我们就能帮助喜羊羊走出夺宝迷宫。先想一想，自己试着组词说话。指名组词说话。(本游戏安排的是给生字组词、说话)

走出植物园，我们看到关着村长的房子了，可是却被灰太狼故意挖出来的一条河挡住了去路。

（三）过河收钥匙，巩固识记

1.帮助喜羊羊过河（出示课件）

（1）自己试着叫一叫小石头的名字。

（2）开火车领读词语过河。

过了河，我们已经看到关押着羊村长的房子了，可是却没有打开房门的钥匙。

2.帮助喜羊羊夺取钥匙

每个词语背后都有一把钥匙，只要能叫出它们的名字，就能夺得一把钥匙，收集齐五把钥匙就能打开关押着村长的房门。（出示课件）试着读一读，指名读词语。

（四）小结

今天，我们跟随喜羊羊一起走进迷宫，认识了许多植物，学会了这么多汉字，做了有趣的游戏，还运用自己的智慧救出了村长。喜羊羊要和村长回羊村了，我们的课也要结束了。羊村长希望同学们课后能留心观察生活，去收集一些有关植物的名称，摘抄在积累本上，不会写的字请爸爸妈妈帮忙写在积累本上。（出示课件）