等待第二个春天
我听过一则流传在日本的故事，说的是有两个叫阿呆和阿土的人，他们都是老实巴交的渔民，却都梦想着成为大富翁。有一天，阿呆做了一个梦，梦里有人告诉他对岸的岛上有座寺，寺里种有四十九棵朱槿，其中开红花的一株下便埋有一坛黄金。阿呆便满心欢喜地驾船去了对岸的小岛。岛上果然有座寺，并种有四十九棵朱槿。此时已是秋天，阿呆便住了下来，等候春天的花开。肃杀的隆冬一过，朱槿花一一盛放了，但都是清一色的淡黄。阿呆没有找到开红花的那一株。庙里的僧人也告诉他从未见过哪棵朱槿开红花。阿呆便垂头丧气地驾船回到了村庄。 后来，阿土知道了这件事，他就用几文钱向阿呆买下了这个梦。阿土也去了那座岛，并找到了那座寺。又是秋天，阿土也住下来等候花开。第二年春天，朱槿花凌空怒放，寺里一片灿烂。奇迹就在彼时发生了：果然有一株朱槿盛开出美丽绝伦的红花。阿土激动地在树下挖出了一坛黄金。后来，阿土成了村庄里最富有的人。 据说这个故事在日本流传了近千年。今天的我们为阿呆感到遗憾：他与富翁的梦想只隔一个冬天。他忘了把梦带入第二个灿烂花开的春天，而那些足可令他一世激动的红花就在第二个春天盛开了！阿土无疑是个聪明者：他相信梦想，并且等待另一个春天！ 我们的人生何曾不充满着梦想：那朵绝艳的朱槿花几度在你我的心灵深处摇曳，那无限风光我们几欲揽尽。然而我们总是习惯于守候第一个春天，面对第一个季节的空芜，我们往往轻率地将第二个春天弃之于门外，将梦交归于梦。 梦想之花垂青的总是那些有耐心、执著追求的人。 今天，倘若给你一朵梦中的朱槿花，你应该有勇气向梦想买断第二个春天。 1、一锤定音。（为画横线的字选择正确读音。） 执 著（ ） 空 芜 （ ） 摇 曳（ ） 僧 人（ ） 轻 率 （ ） 倘 若（ ） 2、找朋友。（写出下面的词语的近义词。） 耐心 ———（ ） 肃杀 ———（ ） 灿烂 ———（ ） 轻率 ———（ ） 3、联系上下文说说你对下面词语的理解。 垂青： 遗憾： 奇迹： 美丽绝伦： 4、想象驿站。 ①“阿呆便垂头丧气地驾船回到了村庄。” “垂头丧气”是对人物（ ）的描写，请你展开想象具体描写一下 阿呆当时的样子：_______________________________________________ ______________________________________________________________。 ②“奇迹就在彼时发生了：果然有一株朱槿盛开出美丽绝伦的红花。” 请你展开想象，描写一下这株花：___________________________________ _______________________________________________________________。 5、开动脑筋。（联系上下文回答问题） （1）你认为阿呆和阿土最大的区别是什么？ ______________________________________________________________ 作者借这个故事想告诉我们什么道理？_______________________________ ________________________________________________________________。 （2）“梦想之花垂青的总是那些有耐心、执著追求的人。” 结合生活实际谈谈你对这句话的理解：_______________________________ ________________________________________________________________。 （3）读了这篇文章，你受到哪些启发？简单写一写。 五、习作园地。 这个单元的诗歌和文章都充满了浓郁的真情，无论是思乡之情还是父母与孩子的亲情，都令人感动，其实人间还有许多珍贵的情感，师生情、同窗情、邻里情......你最想表现哪种情感，就把它写出来。注意语句通顺，内容具体，情感真挚。题目自拟，形式不限，我们希望读到更新更美的文章！ 结束语：祝贺你已经答完了所有的试题，如果你是用“心”学习用“心”答卷，相信你会交上一份令人满意的答卷。 同学们，这一单元的学习结束了，你有什么收获吗？我相信你一定有许多感受，也学到了许多知识，下面你就来试试自己的身手吧。 一、复习积累。 1、我的搭档不见了，你能帮我找到他吗？ huī dí téng bǎn yóu 春（ ） 启（ ） （ ）写 出（ ）社 （ ）子 zāo gāo qí jǐn shèn （ ） （ ）途 （ ） 2、我们是好朋友，你能区分我俩吗？ 皱（ ） 版（ ）篇（ ）晖（ ） 邹（ ） 板（ ）遍（ ）泻（ ） 3、你会查字典吗? “迈”字按音序查字法应查字母（ ）。“虚”字按部首查字法应先查（ ）部，在查（ ）画。在“贱价”一词中“贱”的意思是（ ） 4、我病了，你能帮帮我吗？ （1） 他被评为“优秀学生”的荣誉称号。 （2） 太阳火红地升起来了。 （3） 在老师的帮助下，我很快克服了错误。 （4） 他宁死不屈的坚强精神是值得我们学习的。 5、考考你的眼力。 （1）“热闹”、“热乎乎”和“亲热”三个词语中的“热”字意思相同。（ ） （2）“谁言寸草心，报得三春晖”中“三春”指春季的三个月。 （ ） （3）“我九岁的时候就发现了达子文有关胚胎发育的规律。”这句话可编写为“我发现了规律。” （ ） （4）《泊船瓜洲》诗的作者是唐朝的王安石。 （ ） （5）“蟋蟀在这儿弹琴”这句话使用了修辞手法。 （ ） 二、知识链接。 1、把划“——”的句子换成成语，是语言更简练。 （1）我有点急迫得不能等待，想立刻让父亲看看我写的诗。 （ ） （2）我既腼腆又十分得意，点头告诉她诗确实是我写的。 （ ） 2、按课文内容填空。 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的（ ），这种爱的力量是（ ）和（ ）的源泉。但是仅仅有这个不是全面的，它可能会把人（ ）。所以还需要（ ）的力量来平衡，需要有人时常（ ）你：“（ ），（ ），（ ），（ ）。 3、默写古诗《泊船瓜洲》和《游子吟》。 三、口语交际。 在成年的巴迪看来，“精彩极了”和“糟糕透了”这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。其实，爱的形式有各种各样，又何止那两个极端的断言，请你搜集表现爱的好文章，编辑成册，与同学相互交流。 （一）课内阅读 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我jǐn shèn( )地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的gǔ wǔ( )下，我努力地向前驶去。 1． 根据拼音填空。 2． 反义词 谨慎—— 鼓舞—— 3． “这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。” “两种声音”指的是 。“交织在我的耳际”是指 4．“精彩极了”和“糟糕透了”分别代表着母亲对儿子的 和父亲对儿子的 。这两个极端的断言有一个共同的出版是 ，反映了父母对儿子 的不同。 4． 你是怎样体会文中划“ ”的句子？这两股风吹想过你吗？你是怎么做的呢？试举你生活中的事例，说说你是怎么做的，有什么感受。 （二）课外阅读期 望
上中学后，武侠小说曾对我产生了一股特殊的“魔力”，它使我终日迷在里面，成绩日益下降。老师、同学的劝告，我一点儿也听不进去，但不久前一件事，却是我终于从武侠小说的迷雾中走了出来。‖ 星期一的早晨，上完早操，我捧起一本武侠小说要看，突然听到有人叫我的小名，抬头一看：妈妈！我高兴地跑出了教室。妈妈的脸上尽是汗水，也许是起早赶路的缘故，头发上满是露珠，鞋上、裤子上沾满了草籽、泥水。我有些奇怪，妈妈一大早赶来，一定有什么急事儿！ 妈妈见我出来，用手理了理被风吹乱的头发，用略带焦急的口气说：“昨天下午，你走时忘记了带一本书。”说着，从腋下的黄布包里掏出一本又大又厚的书——《神秘跟踪传奇》递给我。接着妈妈又说：“看你常常念‘大书’，一定很重要吧？本想昨晚送来的，因为路太远，没有耽误你使吧？” 此时的我，面对妈妈那饱经风霜的古铜色的脸，能说些什么呢？是的，书是放在家里的，可那是我看完后放在家里的，而且是一本与学习毫不相干的书，我机械（xiè jiè）地点了点头。看到我点头，妈妈如释重负地舒了一口气。她一定有为帮自己的女儿做了一件“很重要”的事情而高兴！ “那你去读书吧，我走了。”妈妈说话的口气明显的比刚才轻松。 “你……吃饭了么？”等到妈妈转身要走的时候，我几乎带着哭腔问了一句。妈妈又折（shé zhé）回身来，没回答，却从衣袋里掏出一张5元的人民币给我：“食堂吃不惯，你就到街上饭馆上吃点……”‖ 我木然地站着，头埋得低低的，许久，才抬起摸（mó mé）糊的双眼，望着妈妈远去的身影。“妈……”泪，不住地滚下来。那本“大书”不知何时滑落在地上。‖ 1． 给加点的字选择正确的读音。 2． 给加点的字选择恰当的解释。 （１） 如释重负（ ）Ａ．说明、注释Ｂ．放下 （２） 日益下降（ ）Ａ．好处Ｂ．有好处的Ｃ．增加Ｄ．更加 （３） 饱经风霜（ ）Ａ.充分、充足B.不饿C.饱满 （４） 毫不相干（ ）A.缺少水分、干燥B.涉及、相关C.徒然的 3． 写出反义词。 缘故——（ ）模糊——（ ）劝告——（ ） ４．文中画横线的句子是 句。把它换个说法： ５．读句答问。 （１） 妈妈说话的口气明显的比刚才轻松。 妈妈原来说话是什么口气？现在口气为什么便轻松了？ （２） 我几乎带着哭腔问了一句。 作者为什么带着哭腔？此时作者的思想感情是怎样的？ 6．题目为什么用“期望”？ 四、作文： 《游子吟》一诗选取了一个看似平常却饱含深情的临行缝衣的场景来描写，表达了诗人对伟大母爱的讴歌和感激。你和妈妈相信也有许多感人的故事，愿意用你喜欢的方式把它写下来吗？