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（口试部分） 一 读笔画（认一认，读一读，用手书空。） 说明： 这题主要是考查学生对这一阶段所认的9个笔画的掌握情况。学生通过认一认，再读一读，同时用手进行书空，帮助学生复习巩固。 二 拼一拼，读一读 Bei shang xiao shu bao， Tian tian shang xue xiao。 Tu shu guan li lai kan shu， dian nao fang li xue shang wang. 三 读字词（读对16个以上为优秀，读对12个以上为合格） 学校 老师 电脑 银行 绿树 飞行 开会 孩子 玩球 雪花 树木 羊群 超市 希奇 大米 牛奶 天鹅 萝卜 皮球 哥哥 四 读句子（选两句读） 1． 中午，我玩皮球。 2． 老师教我画画。 3． 唱游课上，老师教我唱歌。 4． 两只小羊在树下吃草。 说明： 把已识记的生字重新组合，呈现新的语言环境，旨在评价学生拼读音节及识记生字的情况，试题体现一定的选择性，可让学生根据自身掌握的情况有选择的认读，并允许自己纠正。 五 背儿歌（选择其中的两首背一背。） 《采蘑菇》 《不倒翁》 《看天鹅》 《希奇歌》 《大萝卜》 黄浦区教师进修学院 张桂英 王愉敏 复兴东路第三小学 杨春艳 一年级第一学期第二单元练习卷 （笔试部分） 一 拼读音节，照样子，连一连。 说明： 检测学生的正确拼读音节的能力。（主要针对平翘舌音、后鼻音，及音节的轻声。） 二 照样子，用两个字组成一个新字，写在括号里。（8%） ( ) ( 早 ) ( ) ( ) （ ） 三 加一笔，变成另一个字 日（ ）三（ ）大（ ）一（ ） 口（ ） 你还知道哪些字加一笔可组成另一个字，写在括号里。 ( )----( ) （ ）----( ) 说明： 气球碰一碰，组成新字；加一笔，换成另一个字，这都是对学生前一阶段识字方法的复习及巩固。“你还知道哪些字，加一笔可组成另一个字”，这题带有选择性，学生可以根据自己识字的情况，把已学的字从记忆的宝库中抽取，可做可不做，有很大的选择余地。做对的学生，教师可以用星数予以奖励，写对一组得两颗星，旨在激发学生的识字兴趣。 四 照样子，找朋友 捉 电话 唱 早操 跳 歌 打 虫 做 舞 开 花 说明： 找朋友练习中的这些词语源于学过的课文，目的是通过连线的形式让学生具有词语须准确搭配的意识，培养语感，并加以积累。 六 读短文，照样子把编号写在图中方框里（全文注音） 六． 七． 猜谜语，写谜底，画画 Qian tiao xian ，wan tiao xian ， Diao zai di shang kan bu jian . 你猜是什么？（ ） 请你画画： 说明： 第5、第6题通过看看、猜猜、画画的形式复现较多音节，这既是对前阶段“读儿歌识字学拼音”的总结，为下阶段全注音读课文识字作提前渗透，同时也培养学生观察能力和理解能力。 八 描一描，写一写 水 草 只 说明： 写字部分有意识地选取了带有卧钩的字“急、心”，尽管学生已写过，但较难写，目的是通过再次练习，写好字。教师要不断地巡视，纠正写字姿势，养成良好的书写习惯。
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