第二课时

　　教学目标：

　　1、 细读课文，知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学过程：

　　一、 复习

　　1、 读词语

　　映照 挺拔 银灰 一碧如洗

　　燃烧 透明 金黄 热闹非凡

　　2、 指名读课文

　　3、 问：课文主要写北大荒的秋天怎么样？还记得北大荒秋天的天空吗？（学生谈）

　　过渡：看过了北大荒秋天的天空，我们接着再去看看北大荒秋天的小河？

　　二、 讲读课文

　　1、学习第3自然段。

　　指导看图：来到小河边，同学们最想做的是什么？指名回答。老师真想用摄相机拍下那么美的景色，要是老师拍下了，可缺少一个介绍的，谁愿意帮忙？（学生谈）出示提纲：小河（ ），如同（ ），静静地躺在（ ）。

　　一群小鱼（ ）游过去，（ ）水面顿时

　　漾起了（ ）。

　　相机板书：清澈见底

　　理解“清澈”。为什么把“小河”比作“一

　　条透明的蓝绸子

　　指导朗读和背诵。

　　——谁能江“如同”换个词语，意思不变，再来读读这个句子？

　　小结：这一自然段描写北大荒秋天小河的美

　　丽。

　　2、学习第4自然段。

　　默读第4自然段，数一数这一段有几句话，哪

　　一句话能概括这一段的意思？用“=”画出来。

　　指名回答。

　　“热闹非凡”是什么意思？哪几句话具体写“热闹非凡”？

　　找出来读一读。指名读第二句这一句话中把“大豆、高梁”当作什么写的？这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读，指名读。理解第三句。出示；

　　榛树叶子全都红了。

　　榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　　这两个句子，你认为哪一句好，好在哪里？

　　指导朗读这句话。

　　小结：这一段作者先概括写：“原野热闹非凡“，然后通过写” 大豆、高梁、榛树叶子“，具体描写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。

　　练习朗读和背诵。

　　3、 学习第5自然段。

　　4、 指名读第5自然段。

　　理解“大豆摇铃千里金“、”茫茫“、”草甸子“、”沉 甸甸“。

　　练读第5自然段。

　　5、 齐读第6自然段。

　　用赞美的语气读。

　　北大荒的秋天是什么时候来的呢？

　　6、 读第6自然段。

　　三、朗读课文，总结全文。

　　1、 齐声朗读课文。

　　2、 总结。

　　课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表现了作者热爱北大荒的感情。

　　四、作业

　　1、 在括号里填上适当的词语。

　　（ ）的天空 透明的（ ）

　　（ ）的小河 五彩的（ ）

　　（ ）的原野 茫茫的（ ）

　　2、 照样子，写词语

　　沉甸甸

　　3、 背诵课文

　　附板书：

　　天空 一碧如洗

　　景色优美 小河 清澈见底

　　原野 热闹非凡

　　北大荒的秋天

　　物产丰富 “大豆摇铃千里