1、读一读，背一背

　　1）、读对。佞ning

　　2）、读懂。

　　A、读名句，谈理解。

　　B、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的？

　　2、赏句。

　　你喜欢这些句子吗？为什么？

　　3、过程。

　　A、个人读、理解。

　　B、小组互读互评，交流理解。

　　C、指名回答，全班交流。

　　4、背句。

　　A、同桌互背互评。

　　B、全班齐背。

　　二、阅读——风筝

　　1、读文思考：

　　说说你对“风筝是理想的翅膀”这句话的理解，说说你昨发读懂的。

　　你读这篇短文，学到了哪些表达方法？

　　2、过程：

　　个人阅读思考。

　　小组交流理解。

　　指名答、全班交流。

　　第二课时

　　口语交际——介绍一种家用电器或农机、家具。

　　1、阅读理解：怎样选择介绍物？怎样介绍？

　　2、指名回答：

　　选了解得比较多，感兴趣的哪一种介绍；介绍它的外形、功能、使用方法等；互相补充、互相纠正；评议谁说得清楚、具体。

　　3、组内交流、评议，推荐优秀。

　　4、各组优秀说，全班评议。

　　四、巩固练习

　　把名句抄在“名言佳句本”上。

　　第三、四课时

　　习作——我成功了

　　一、阅读理解“习作”

　　1、读文思考

　　A、写什么，怎么写？

　　B、成功后的感受指什么？

　　C、怎样写清楚写具体？

　　D、在这次习作中，哪些文章的表达方式可以应用？

　　2、指名回答，全班交流。

　　A、写什么——学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利等。

　　B、怎样写——结构完整，记叙有顺序；描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。

　　二、完成习作

　　1、组内说文交流。

　　2、书面完成习作