【板书设计】

７、最后一课

【法国】都德

反常的一课：气氛、老师的着装、语气、听课的人、“我”的学习态度。

情节小弗朗士的心理变化开端：上学路上贪玩、幼稚、怕老师发展：上课之前

上课之中诧异、理解学习的重要、懂得怎样爱国高潮（结局）：宣布下课理解、敬爱老师

第二教时

略。

【自我点评】

七年级语文下册《最后一课》是一篇通俗易懂的小说，小主人公小弗朗士的年龄也与七年级的学生相近，因此，在教学设计时充分考虑了课文的内容与学生的年龄特征，在课堂教学中，尽可能营造严肃、庄重、悲沉的气氛，让学生在教学过程中，领悟爱国主义情感。

１、教学目标的设置切合学生实际且明确清晰。

２、把语言描写、动作描写、心理描写作为教学的重点，既能让学生全面、深刻地感知课文内容，又能引导学生在写作时运用这些方法刻画人物形象。

３、对细节描写的作用，七年级的学生尚难以理解，教学设计中将此作为难点，并在教学中予以突破，是非常必要的。

４、教学设计时，能注意新课的导入和教学过程各个环节的自然过渡。

５、能注重同学之间、师生之间的互动，既有利于活跃课堂教学气氛，也有利于学生学习能力的培养。

６、板书设计简洁、重点突出。

７、作业设计有待进一步优化。

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