三、迁移运用
1、假如你是记者，受冰心奶奶的委托，到重庆去看望当年的“小姑娘”，发挥想象，当年的“小姑娘”如今的身份是什么？提问（如名教授、企业家、教师、医生等）。确定身份以后，要求学习《小桔灯》的写法，从外貌、家境、住的、吃的，言行等任选一个方面写一个片段，注意修饰语的运用（先自读课文中相应部分）。
2、10分钟后，学生四人一个小组进行交流。各组选出代表，上台朗读。再找两篇较典型的重点由学生点评，引导学生比较修饰语用得是否恰当，明确词、句、段都要为表现文章的中心思想服务。
3、课后，要求以《访问记》为题或自拟题目，综合同学写作中各个片段的优点，展开合理的想象，注意词语的表达，把“探望小姑娘”写成一篇完整的作文。
四、小结：（略）
作业：1。完成课后练习
2．完成级组统一油印练习。
后记：
