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审美的语文教育三境界

格者不为;有扼天性者不为。 
这时你也许反而不大爱说美了。真个是“欲说还羞,欲说还羞,却道天凉好个秋”。你倒认起“真”来,你知道“真的”未必就美,但美的一定是真。你知道现在的语文教育当从“真”字开始,你深深服膺陶行知先生的箴言:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。” 
你会要求自己,日诵万言,写千言;作为语文教师,你愈益坚信,语文教育的出路,当取法于立言,旨归在立人,包括自己和学生。 
你会发现同行者将越来越少,你知道这不奇怪,你当然不愿意独往,你会呼朋引伴,但若实在不得以,你认准了路,会豪气顿生,“虽千万人,吾往矣”! 
此时,审美,已成为你的终极追求而根植于心。 
是为第三层境界——美在心上。 

我虽狂狷,但自知离此境界尚远哩!我如茫茫海上漂流的小船,此重境界则是遥远岸边的灯塔。但我毕竟看到它的光了。 

感谢好书,感谢网络! 


                                          2002-10-25
                                               k1

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来源:中国哲士网

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