写这份计划的时候，我的心情是复杂而恍惚的。

以往新学期伊始，作为班主任我都是踌躇满志的。因为，老师是学生言行的榜样，我想给学生带个好头，打个好样，总是很精神饱满，大显身手的样子。

今年也想，可是，我不知我是否还做得出来。

因为我不确定，我今天是这些孩子的班主任，明天我会去做谁的老师！

教育也好，教学也罢，是需要平心静气去做的事情，最忌讳的就是浮躁，不稳定，而我们目前的现状，又怎么让我们装作若无其事呢？

这届的孩子，是在我带班的第十一个年头开始带的。十年的磨练，十年的累积，从一开始我就是下了气力去好好带他们的。我很想用这届孩子把我十年的经验和实践进行一次完好的整合，再归纳，总结，然后得到一套完整的适用于我自己或者其他老师的班级管理模式。我需要和孩子们三年的摸爬滚打的配合，通过孩子们三年来的体会和心理感受，我再加以改进和调整。作为一个普通的老师，按一线工作30年，有时可能还会因为某些原因达不到30年，每三年一届带学生，至多能带10届，这是中间没有任何其他因素干扰，如果因为健康或者工作调动，可能就不能完整地带10届学生。这十届中，前几年是没有任何经验地带班，是对工作的懵懂，这时的学生应该说只是这个老师工作的试验品，如果老师是很负责任的老师还好一些，如果责任心不强，简直就是孩子们的灾难！然后是摸索，累积的阶段，渐渐悟出一些经验道理，开始做一个有条理的班主任，这期间带的学生是幸福的！而工作的后几年，应该是心有余而力不足了，想做好已经不能平心静气去做好了！

我的带班就处在中间阶段，不管是经验还是体力都是我的最佳时期。带班伊始，我就下了很大的气力的，无论是经济还是精力投入都是带前几届无法相比的。我只是想通过这些管理去证明：孩子们都是有潜力的，尤其是一些在小学就被班主任认定无药可救的孩子，只要在初中阶段，班主任能够耐心，细心，很有爱心，能够领孩子们上路，很多孩子还是前途无量的！

我尽力去做了，孩子们也努力去配合了。一年来，我们师生风雨同舟，荣辱与共，同呼吸，共命运，兢兢业业维系班级的发展和繁荣，我们都是极其用心去做了的！

可是，人算不如天算。我想一千，想一万，就是没有想到，这届孩子会是我永远也带不完的一届学生，他们会定格为我教学生涯的一个永久的遗憾……因为，过了今年，我们的学校会成为一个历史，我的孩子们会四处离散，我甚至不知自己的归宿。

曾经预感这所学校的存亡危在旦夕，但没有想到会是这样快！家长们的焦虑可想而知，而我自己的心痛未必会有人知。

这些孩子开学就是初二了，应该是初中阶段最关键的一年了。这一年抓好了，会有很多黑马杀出！尤其是一些聪明的小男孩，在初一时由于贪玩，并未显露实力，而到了初二，班主任给予正确的引导，孩子们一旦懂得了自主学习，一下子就会脱颖而出！但这些，要基于稳定的环境，稳定的教学，和各科老师稳定的配合，不是班主任一人就能达到，而就我们目前的环境和心态，我们还能向孩子们保证什么呢？

所以说，今年写计划的时候，我，作为一个即将步入初二的普通的班主任，一个学校风雨飘摇不定的学校的班主任，一个有今天没有明天的班主任，我的计划是茫然而混乱的！因为，我不会花言巧语夸夸其谈，也不会编造天方夜谭，不能实施的计划就是一堆谎话，空话，废话，这样的语言垃圾莫不如不说！

还是尽自己可能去做吧！有很多孩子已经转学了！在我写这些的时候，我甚至不知开学后的课堂里还剩下几个孩子的身影了！

班主任是良心活，我是有良心的人！任何时候，我凭自己的良心干活做事，对得起孩子对得起家长，也算对得起学校对得起党了……