自尊心———这一宝贵的个人价值感———能赐予人一种内在的力量，使其度过成长过程中的危险与伤害。

　　布莱克的算术作业和读书报告从未博得过“笑脸”。他班上的同学说他愚蠢，他也从不加以争辩。他相信他们是对的，即他干什么事都将无所作为。9岁的布莱克已经对生活失去了希望。

　　胖子珍妮特是一个五年级的学生，绰号叫“肥猪”。她的同学与她说话时，总是故意结结巴巴地作弄她，模仿着动画片中一头有名的猪的叫声，珍妮特恨透了这个世界———以及她自己。

　　这些孩子是我们的社会用以评价儿童价值的错误标准的牺牲品。他们没有受到社会的尊重和礼遇。但是我们做父母的，怎样才能不顾占上风的社会势力，而在孩子们的心中建立起坚强的自我和不屈不挠的精神呢？有一些策略可以使我们给孩子注入信心和自我价值感。

　　策略一：检查你自己的评价。你是否因为你的孩子显得一般而在内心深处感到失望？你是否时常由于他不可爱或有些笨拙而否定他？你是否认为你的孩子愚蠢？

　　一个孩子的自我概念很大一部分来自于他认为你是怎样看他的，当一个小孩确信他的双亲爱他且尊重他时，他更易于建立作为一个人的自我价值。

　　许多孩子都知道父母爱他们，但不相信父母会很尊重他们。一个小孩能够知道你愿为他献出生命，而同时也会觉察出，你对他在同外界接触是否抱有怀疑态度。他一跟客人讲话，你便紧张起来，连忙插进来解释他想说的事情；或是在他说了傻话后大笑；或是当着其他孩子面公开描述他的错误，这些都不利于孩子自尊心的培养。

　　策略二：教孩子采取“不自找岔子”政策。感到自己不行的人有一个特点，就是会对任何愿意倾听的人谈论他自己的不足之处。而这种诉说既给他提供认识自己的依据，又使自己觉得这些不足像事实一样牢固。因此，我们应当教孩子们采取不自我找岔子的政策。经常的自我非难会成为一种自拆台脚的习惯。

　　策略三：帮助你的孩子得到补偿。作为父母，我们的任务是做一个有信心的同盟者：当孩子泄气时鼓励他们，当孩子遇到威胁时同他们在一起，并给予他们克服障碍的工具。

　　这些工具之一就是补偿。一个人是利用其能力来与其弱点相抗衡。我们所要干的事就是要帮助我们的孩子发现那些能力。

　　一个小孩可能会在音乐方面有所建树。他也可能会造飞机模型、或养兔子或打篮球。他必须能够说：“我虽算不上学校里最受宠爱的学生，但我是乐队里最好的小号手。”

　　我建议父母应对孩子的能力进行估价，然后再为他们选择一项最有希望成功的技能。如果必要的话，奖赏、逼迫、引诱都行，只要他能学会。如果你发现自己的选择错了，那么就应重新选择。但你千万不要让自己的惰性妨碍你向子女传授这项技能。

　　策略四：协助你的孩子进行竞争。家长应知道，你的孩子是在一个竞争激烈的社会中生活。你是否应当鼓励你那个“智力平平”的孩子在学校中超过其他的学生呢？

　　我只能将自己的看法告诉你。我觉得，我有责任帮助我的孩子在他那个世界的竞争中取胜。如果他的牙齿不整，我就一定要设法把它们搞齐了。如果他在学校里跌了跟斗，我就会设法使他得到老师的帮助。在他为生活而作的斗争中，我们是他的同盟军。

　　然而我在协助孩子竞争的同时，我也按照生活的真正价值教育他：热爱人类，正直诚实。

　　策略五：不乏尊重的惩戒。惩罚，尤其是打屁股是否会摧垮一个孩子的精神？答案取决于父母惩罚的方式及用意。因孩子故意作对而打他屁股，是会有益的，然而，相信肉体惩罚有一定作用，并不能成为你将自己的失意发泄在小孩身上的借口，也不等于你可以在人面前惩罚他或无礼地对待他。

　　然而值得注意的是，全然没有惩戒也是摧毁自尊心的一种途径。父母是公正与秩序的象征。小孩子会无法理解，如果父母真的爱他，怎么会在他干了坏事后不处罚他而让他溜之大吉呢？

　　策略六：关注学校的一切情况。当小孩子在二年级期末时，必须弄清他是否已学会了阅读。阅读问题比学校生活中的其他任何问题都更经常地伤害自尊心。

　　学得慢的孩子更可能产生自尊心上的问题。此时父母们能做些什么呢？那就是降低学习成绩的重要性。对于任何你的孩子尽了最大努力而无法干好的事情，你都应该降低其重要性。你总不能要求一个跛脚的孩子成为一个田径明星吧。尽管如此，仍有过多的家长希望他们“智力平平”的孩子成为有建树的学者。

　　策略七：避免溺爱。为进入责任重大的成年所做的准备工作，始于童年时期的训练。应当鼓励孩子照一定有条理的时间安排发展自己，逐步承担与他的年龄相适应的责任。

　　一个过分宠爱孩子的家长会使他的孩子落在其正常发展的时间后面。作为一个10岁的孩子，他会发现他很难单独作出决定或很难进行自我约束。而那时他将对他所遇到的自主与责任问题感到束手无策。

　　无数研究表明，在孩子发展自尊心的过程中，父母的关心是极为重要的。经研究，那些自尊心极强的孩子有三大重要特征：1、这些孩子在家里得到较多的爱护和赏识；2、他们的父母给他们规定了严格的行为准则；3、他们的家庭富有民主并且很开放。

　　这些，是教一个孩子正确评价其真正重要性的途径，只有这样，每个孩子才都能自信地而且很有把握地昂起头来，这是完全能够做到的。