教学内容：教科书第68页第9题。
教学过程：
教师谈话：同学们都会比较两个数的大小了，你会比较一个算式和一个数的大小吗？请看屏幕上的题。
屏幕上出示教材第68页第9题。
教师：能直接比较出左边算式和右边的数的大小吗？如果不能，怎么办？
学生分组讨论，共同探索比较算式和数的大小的方法。
由学生试着比较第一横排三个算式与数的大小（在书上题中的○里填上“＞”、“＜”或“=”）。
教师：谁能说一说自己是怎样比较大小的？
学生：先算出左边算式的得数，再用得数去和右边的数进行比较。
教师：这个办法不错，请大家用这种方法比较出第二排三个算式和三个数的大小。
学生在○里填“＞”、“＜”或“=”，并指定学生说一说比较大小的过程。
教师任意指定一题（如10-4○8）提问：
是谁跟8比较大小？是10跟8比吗？（不是）是4跟8比吗？（不是）
学生：是10-4的得数跟8比较大小。
