师：这位小朋友真不错，说得真完整，全班表扬。（奖一颗星星）

　　师：谁再来说说（这里多叫几个小朋友来说一说）

　　师：这里应该怎么列式呢？是象我们以前一样列吗？好好想想，和同桌商量一下。

　　（讨论过后）

　　生：5+2+1=8

　　师：小朋友可真是太聪明了。列出了这样的式子，谁和它们是一样列的，举手给老师看看。

　　师：真是聪明，那你观察一下，这个式子和我们之前的式子有什么不同吗？

　　生：以前学的只有一个加号，今天学的有二个加号。

　　师：你们也是这样认为吗？

　　生：是。

　　师：对，都是些爱观察的小朋友，我们呢把这些有二个加号的式了叫做连加算式。

　　（板书：连加）

　　师：我们来读读这个式子，五加二再加一等于八。

　　生：五加二再加一等于八。

　　师：聪明的小朋友们，老师现在要交给你们一个难题了，你们接受吧？

　　生：接受

　　师：好。连加算式有二个加号呢，我们应该怎么计算它呢？先算什么，再算什么？同桌交流。

　　（讨论过后）

　　生：先算五加二等于七，再算七加一等于八。

　　师：说得真好！老师要表扬你们这一组每人一颗星。哪个小组再来说说

　　（学生多说一说）

　　师：同学们，注意老师在先算的那一步下面是不是画了一个标示符号啊。

　　生：是。

　　师：那你们以后做这样的题，也把它们标上，好不好。

　　生：好。

　　②连加练习：

　　师：今天我们学习了连加，同学们会做了吧。

　　生：会

　　师：那我们一起来看看这些题。（小黑板第72页做一做第一小题及2道连加算式）

　　师：这里是一幅小棒图，谁来说一说这幅图里面的数学信息，注意说完整。

　　生：原来有四根小棒，来了三根，又来了一根。4+3+1=8。

　　师：说得很完整，奖励。谁再来说说………..

　　师：那这道题是怎么计算的啊，先算什么，再算什么？

　　生：先算四加三等于七，再算七加一等于八。

　　师：注意标上什么啊？

　　师：再来看看这些连加题，我要小朋友们能说出运算顺序，先算什么，再算什么？

　　生：………

　　（在做的过程中，要注意让学生完整的表述题意。连加算式要注意做题的顺序，把简单的标识符教给学生，并在标识符下写上第一步的得数。）

　　③连加小结

　　（让学生自己说说，主要说的是例题的运算顺序）

　　2）学习连减

　　①情境引入：（出示小鸡图，前一部分，有8只小鸡在草地上吃食）

　　师：你们看一看，它讲了一件什么事？

　　生：草地上有8小鸡。

　　师：说得真好，那我们再看看，发生了什么事啊？

　　（老师配合动作、声音，两只小鸡跑走了。）

　　生：跑了两只小鸡。

　　师：说得对，谁能把这件事说完整。

　　生：原来有8只小鸡在草地上，走了2只小鸡。

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