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《项链》

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讲授法
       
       
       

        
        
自学法   
  
《项链》新授课
《项链》（一）
教学要求：
1、把握故事情节，理清小说线索。，
2、领悟作品思想意义。
3、分析人物形象，把握人物性格特征。
教学重点：情节、人物形象的把握
教学难点：人物形象的把握
教    具：《项链》的录音
教学内容
组织教学：
3分钟口语练习

导入授课：
初中时，我们学过一篇短篇小说《我的叔叔于勒》，作者从“我”的视角暴露了资本主义社会中人与人之间的丑恶与冷酷。同学们还记得这篇小说的作者吗？

教授新课：
一、作者简介
莫泊桑（1850—1893），原名居伊•德•莫泊桑，法国批判现实主义
作家。出生于一个没落贵族家庭，童年随母亲在诺曼底的农村长大，中学毕业后，入大学学习法律。这一年正值普法战争爆发，他又应征入伍。战后，先后在海军部和教育部里做了九年小职员。这些经历使他对这个动荡不安的时代，对于社会的黑暗与腐败，有了深刻的了解。
1880年后，莫泊桑开始发表作品，以《羊脂球》登上法国文坛，一举成名。在短短十年间，写了三百多篇中、短篇小说，六部长篇小说，还有诗歌、剧本等各种作品。他的短篇小说在世界文学史上享有盛名，是举世公认的短篇小说大师，被人们称为“短篇小说巨匠”。

简介作品
《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》（短篇小说）
《一生》《漂亮朋友》（长篇小说代表作）
二、探讨情节（让学生在接触原文内容的基础上初步理清思路，概括情节大意）
1、在听完录音的基础上，探讨小说记叙事件的顺序
明确：以事件的自然进程为序

2、找出小说的线索
明确：以物线——项链为线索

3、给分开的部分拟小标题
明确：背景、得请柬、借项链、丢项链、赔项链、还债务、明真相

三、探讨悲剧原因
4、任何事情的发展，都有它内在的原因，是什么导致了玛蒂尔德的悲剧？
明确：可以允许多种答案
有人认为是命运悲剧，亦有人认为是性格悲剧——虚荣，我们按大多数同学认可的虚荣性格悲剧来讲述。

5、我们说玛蒂尔德的悲剧是由于虚荣性格导致的，这一点在文中是如何表现的？（板书）                             

现实                   感觉              梦想        
外貌—美丽动人                       自己美丽、丰韵、娇媚、聪明
出身—低微                 无法              
婚姻—不如意               只得      优美的姿质、温柔的性情              
        
穿-朴素简陋        不幸       装饰梦想
生活                                                                 
        住-寒伧黯淡         痛        生活方式                                           
拮据                                  被人艳羡，得人欢心，被人追
        首饰-没有           苦     求                                                         
 小结：性格——爱慕虚荣、追求享乐

6、一个人如果所处的环境不好，有自己的梦想，有不好的心情，这不允许吗？你是否认同玛蒂尔德的做法？     
明确：当然允许，但我们不能认同玛蒂尔德的做法。我们承认人人都有虚荣心（ 这是人性之一，有人曾说过：“人们毕生都在跟和他处于平等地位或者高于他的人攀比”。可见，虚荣是人类社会普遍存在的心理。），有虚荣心不一定就是坏事，相反，有虚荣心在一定程度上是一个人有上进心的表现。面对恶劣环境无动于衷，并不令人称道。但凡事皆有度，超过合理的度，事情就会向反向发展。玛蒂尔德正是因为虚荣心过于强烈，所以才会有不幸的结局，而故事情节也正是在这种强烈虚荣心的推动下一步步走向高潮。

7、“失项链”（板书）是玛蒂尔德命运变化的转折点，作者对此有一段感叹，请同学们找出并指出这段话的意思。
教师点拨：“失项链”是偶然的还是必然的？
明确：性格决定命运，情节的发展是由人物性格的内在力量所推动的。如果孤立地看，“失项链”是一件偶然的事，但联系全文，可以看出其中的必然性：一方面，是由其性格决定的，如果她不去借，那么她就不会丢，但她的性格促使她要去借，即便这次不丢项链，也

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来源：中国哲士网

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