一、针对自己孩子的特点进行教育。

    俗话说：知子莫若父。作为家长应最了解孩子的长处与不足。每个孩子都有长处和不足，家长应针对孩子的情况因势利导，使孩子发挥最大的潜能和优势，健康成长。一方面，不可对孩子期望值过高，以至形成理想与现实的巨大反差，导致自己和孩子的双重失败感，形成不良的心理环境。另一方面对孩子期望值过低，又容易引发对孩子的学习及其它方面漠不关心、不管不问，造成孩子不能真正开发自己的潜能，缺乏上进心和求知欲。家长应从孩子的实际出发，在征求教师和孩子意见的基础上，提出孩子需经努力方能达到的目标。只有这样，孩子才能健康地发展自己，更好地适应社会、家庭和学校生活。

    此外，对孩子实施教育，我认为首先要全面了解孩子的心理特点，了解他们的个性、志向、兴趣、能力，根据他们的特点，给予适当的期望。其次，要尊重理解孩子，做到相互沟通。在此，要和孩子共同制定目标，鼓励孩子一个个实现，对孩子多进行正面强化，减少严厉的惩罚措施。最后，多与学校沟通，密切配合，共同提高。特别是小学阶段，由于孩子的年龄小，他们的自控能力和计划协调能力较差，父母应根据孩子的年龄特点和学习兴趣，合理地安排孩子每一天的生活，帮助他们制定一个相对固定的学习时间表，引导孩子养成良好的生活和学习习惯。如：起床、就寝时间；预习、复习内容时间的安排；双休日活动、兴趣活动、学习时间等均列入作息时间表中。并帮助督促孩子自觉执行。要使孩子养成良好的学习习惯光靠家庭的教育是不够的，还要注意与学校取得联系，了解孩子在校的学习情况，并针对出现的问题，及时研究解决。记得儿子刚进入三年级时数学学习有困难，有一次数学考了个80分，回到家非常沮丧，冲着我发牢骚说：“妈妈，中央不是再三强调减负吗，怎么试题还那么难呀！”我拿过孩子的试卷仔细看了看，试题确有一定难度，但也反映出了一定的问题，我及时拨通了老师的电话，了解了孩子课上的表现和试卷的情况，老师肯定了孩子的优点，并指出了孩子学习中存在的不足。在老师的帮助下，我首先做通了孩子的思想，告诉孩子考试是对平时学习的一种检测手段，知识掌握牢固了才能举一反三。通过考试，老师家长才会掌握你们学习的情况，进行有效辅导。再说素质教育也应在学习中体现出来，并不是说知识的学习就不重要了。孩子的思想问题解决了，后来的测验成绩又提高了，还多次得到老师发的奖本呢！

    二、学会控制自己的感情，塑造孩子良好的个性。

    聪明的家长在严格要求孩子的同时，还应正确认识自己，不断提高自己。通过学习来提高自己的学识和才能，通过自身的行为来展示自己的才华，通过别人的评价和自身反思来认识自己，给孩子树立良好的榜样。不过，客观现实和生活有时往往不能尽如人意，有时来自家庭的、工作的、社会的种种压力，容易引起自身的心理波动，往往会把不良情绪转嫁到孩子身上，此种做法会造成孩子心理上的压力，使孩子产生自卑、胆小怕事等心理缺陷。我想不管遇到怎样的问题，作为家长都应以乐观的态度来对待现实，对自己的未来有明确的方向，并为此作不懈努力。当产生不良情绪时要学会宣泄、转移，避免不良情绪对孩子造成负面影响。也就是说，对负有教育责任的家长来说，要具备良好的心理品质，遇事要有理智。在家庭中，往往很多问题容易带上感情色彩，自觉不自觉出现感情用事的现象是常见的。有时孩子犯错误时，家长控制不住自己的感情，一旦感情失控，就容易出现语言过激，甚至动手打孩子，这种不文明的行为自然(科学)要伤害孩子的自尊，使孩子幼小的心灵受到创伤，甚至造成人格的缺陷。而当孩子有了成绩时，家长也容易过分夸奖，这一做法同样是不理智的。要想使自己不出现感情失控，就要善于冷静地分析情况，分析问题产生的原因，然后妥善处理，保持理智。

    再者对待孩子还特别需要耐心，需要持之以恒，不能三分钟热度。一个心理素质良好的家长，应该具有顽强的毅力，应该把教育内容时刻融汇到日常生活之中，不能仅凭一时的冲动和热情。尤其在面对孩子的错误和不足时要有足够的准备，解决问题不能一蹴而就，要滴水穿石。

    三、为孩子营造宽松和谐的氛围。

    每个人都有自己性格的优势和劣势，在家庭中，父母应注意发挥自己的性格优势，促使家庭心理气氛保持和睦、融洽，对孩子的性格形成产生积极的影响。那么，怎样才能为孩子创造一个养成良好品格的家庭氛围呢？我认为首先要做出表率，要使家庭成员和睦相处，成为孩子学习的榜样。身教重于言教，父母注意用实际行动影响教育孩子，遇事多商量，勤沟通，互敬互爱，互谅互让，尽量不要在孩子面前争执吵嘴。父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行都会给孩子带来潜移默化的影响。所以做家长的不要一味指责孩子的缺点，其实有时孩子身上出现的问题恰恰是家长的翻版，其次，父母在教育孩子问题上要统一意见，达成共识，不可一个唱红脸，一个唱白脸，弄的孩子无所适从。对于孩子因智力或体力原因不可能做得完美的事，不可求全责备，而要耐心教育指导，不搞下不为例。如针对当今孩子以自我为中心，缺乏谦让精神，甚至没有爱心，不知道也不会关心别人这一现象，我注意从一点一滴对孩子实施养成教育。例如：从孩子8岁时我们规定自己的事情自己做，不会的事情学着干，谁吃饭到最后谁刷碗筷，在不知不觉、潜移默化中使孩子渐渐适应生活、学习环境，逐步造就自立能力。再如为了让孩子发扬我们中华民族传统的美德，懂得尊老爱幼，我又注意在家里吃水果时让孩子把削好的先拿给爷爷奶奶吃，和爷爷奶奶一起吃饭时，让孩子先喊爷爷奶奶落座再一块吃。同时，我还注意教育孩子在学校热心帮助同学，积极协助老师做好班级工作，虚心向学习好的同学学习，积极创造和同学们一起娱乐，一起学习的良好氛围。力争培养孩子自强而不自负，竞争而不嫉妒，助人而不欺人的良好性格。

    孩子的健康成长离不开家庭、学校的共同教育，作为家长也好，作为一名教师也好，我将为培养一代代德才兼备的新时代人才继续做不懈努力。

将心理素质教育贯穿于小学教育教学工作的始终