来源：中国哲士网
教师学生家长 数四年下计划资料 备课考试教学
教育资料 [组图]小学七年级数学教学工作总结 文章
2004-2010 中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源 给本站投稿 备案序号 蜀ICP备05009253号
人生长身体、长知识的阶段，
好奇、热情、活泼、各
都朝气蓬勃；
。总之，七年级学生
其规律教学，更应善于
，使
学习的精神，变被动学习为
自觉学习。下面我谈谈
学期来我对七年级数学的几点体会： 
学习的目的性 
性的高低，
是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级
了调查，学生的学习动机可大致分为： 
数据可以看出大
同学学习目的不
的正面教育，还可
知识的魅力吸引学生。 
人
“兴趣”这位良师，他的知觉就会清晰而
而持久，在学习上变被动为
注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，
学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的
问题，
既能
学生的学习兴趣，又能帮助学生
每一章的学习目的；又如代数
章有理数的引入，我给学生举了
？（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？
问题，学生都说我的位置没变，可
把学过的算术数扩充到了有理数。” 
激发和培养学生的兴趣。 
课堂教学方法，
生理和心理特点 
到课堂气氛的
，
学生的学习内在心理调动起来，备课时要
学生的智力发展
和数学的心理特点来
教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。
长
多样，口算、笔算相
；有时一题目
的喜悦，是不同层次的学生都
自我
的机会，
心理平衡。 
组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的
要注重数学思想方法的教育，把常用课本中
讲述的推理论证及
问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于
了数型
介绍数a 与a的对应关系，启发学生从数与形两
问题、解决问题。练习时
其思维能力的
。 
讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和
的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。