一、教材分析　　教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。　　教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

二、指导思想：　　以九年义务教育《物理课程标准》为纲，以教科书《物理》为本，以教师为主导，学生为主体，结合我校实际，在切实减轻学生学业负担的前提下，大胆探索教育教学改革新路，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，努力提高教育教学质量。同时，还必须把德育教育，爱国主义教育有机地渗透到课堂之中，把学生培养成为志向远大、基础扎实、素质全面、特长独出的一代新人。

三、学情分析
通过二年的物理学习，任教的三个班学生在全年级中处于上等，其中195、199二个班学生学习自觉，对物理表现出较浓的兴趣，能积极思考。200班部分学生由于基础差了一点，从而物理学习力不从心。从上期期考看，学生对基础知识的掌握普遍较差，本期应着重加强基础知识训练，提高学生学习兴趣，确保会考60%以上合格。

四、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；　　3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

五、教学安排：
周　次   教　学　内　容 备注
第一周 期末试卷分析②　声现象②  
第二周 光的传播，反射，平面镜成像①　光的折射，透镜成像②　习题①  
第三周 时间、长度的测量和单位换算①　参照物①　速度和路程的计算①　力的认识①  
第四周 力与运动②　习题①　质量与测量①  
第五周 密度知识②　浮力①　习题①  
第六周 压强①　液体的压强①　空气的压强①　习题①　  
第七周 杠杆的平衡条件①　滑轮①　功和功率②　  
第八周 机械效率③　第一次月考①  
第九周 月考讲评 五一放假
第十周 机械能①　粒子的运动①　物态变化①　内能、比热容①　  
第十一周 热量和计算①　内燃机及热机的效率①　了解电路①　欧姆定律①  
第十二周 欧姆定律①　电功和电功率③　  
第十三周 电和磁①　信息、材料、能量①　第二次月考①  
第十四周 模拟考试  
第十五周 专题辅导  
第十六周 中考  

二○○七年三月十一日