汉语拼音10 ai ei ui
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课 题 |
汉语拼音10：ai ei ui |
重
点 |
难
点 |
学习水平 | |||||
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课 型 |
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课 时 |
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识
记 |
理解 |
运用 | |||
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教学目标 |
1.学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 |
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突破重点
难点设想 |
通过有趣的游戏和贴近生活的音节词语，让学生练读音节词，达到理想的教学效果。 | ||||||||
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教学媒体 |
图、卡片、小黑板 | ||||||||
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教 学 活 动 及 主 要 语 言 |
学 生 活 动 | ||||||||
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一、 创景激趣，自主设疑：
1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2.听语境歌。学生学会语境歌。
扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。
ai ei ui
二、 研读感悟，自主探究：
1.读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。
2.四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。
3.字形及书写：看它的字形，看ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。
4.ei ui的教学步骤与方法同上.
三、多元导悟，合探解疑：
1、ei 的顺口溜：e在前，i在后。
2、ui的顺口溜：u在前，i在后。
标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。
抽读韵母卡片。
3、比较3个复韵母的异同。
4、新授，练习复韵母ai ei ui的拼读。
新授，练习复韵母ai ei ui的拼读。
5、新授，练习复韵母ai ei ui的拼读。
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看图回答问题。
听读语境歌，明
课题。
认识复韵母，练
习发音。
认读四声。
认清字形，练习
书写。
自主学习。
分组合作学习。
进行区分。
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教 学 活 动 及 主 要 语 言 |
学 生 活 动 |
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（1）复习声母。
（2）复习拼音节的方法。
声母是什么？韵母是什么？
学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。
指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。
带调拼读双音节词。
教学bái cài ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。
教学méi huā、shūguì，方法同上。
四、巩固深化，学用延展：
1.看图听故事，练拼音节。
看图回答问题。
学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。
练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。
小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。
2.巩固练习。、
（1）做“看谁听得清，找得快”的游戏。
（2）做“找朋友”的游戏。
（3）分解音节。（用小黑板出示）
（4）抄写ai ei ui。
小结：读书上内容。
板书设计：
复韵母
ai ei ui
声母——复韵母——音节 |
指名认读。
指名汇报。
自读、汇报。
拼读音节词。
连读，说图意。
分组合作学习。
看图听故事，拼
读音节词。
听听、认认。
组音节。
分解练习。
练习书写。 |
