今天开始在一班教学复韵母，这节课显得尤为重要。基础打好，下面的教学就会省力。重点是ai ei ui 的发音和音节的拼读。在设计《ai ei ui 》一课时我将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的，我最大限度的开发课程资源，利用多媒体课件和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使学生感到枯燥的拼音字母变成孩子们喜欢的“朋友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时，采用想一想、议一议、说一说等活动，引导学生在“自主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音自主的学习所学内容，从中体会复韵母ai ei ui的发音及四声的读法，最终达到能正确品读相关音节。这样不仅体现了学生是学习的主体，又体现了儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力。促使学生想学、乐学。如我说：“小朋友们看这个复韵母，听老师发 ai 的音，你发现了什么？”让学生自己去发现（老师先发a的音，在发i的音，中间气流划过去），这样对ai的发音印象就深刻，而且自己发现探索，兴趣盎然，效果就好。然后举一反三，在学生说话训练中我穿插了判断练习，这对学生进行 ai 音的学习有了很大的帮助。ei ui 的发音也就迎刃而解。最后让学生带上声调读，利用多媒体课件开火车拼读音节，采用猜谜语、游戏圆盘转转转活动，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习。　　

教学，源于学生的生活，高于学生的生活。教学，要贴近学生的生活，创设生活的情景，体验学习如同生活般快乐。