一、复习导入

　　１、抽读字母卡片：ai ei ui 。

　　２、读 ai、ei、ui 的四声。

　　３、课件出示音节，练习拼读：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。

二、学习音节标调方法

　　单韵母妈妈有六个孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一对双胞胎，它们分别是 i 和 u，老六是 ü。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。

　　教说儿歌：有 a 找 a，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后。

　　观察 ai、ei、ui，巩固标调方法。

三、看图学词、学字、学句

　　１、课件出示图片，引导学生观察图片，看看图上画了在什么时间，谁在什么地方干什么？

　　　⑴　自己练说；

　　　⑵　同桌互说；

　　　⑶　指名说一说；

　　　⑷　同桌再互说。

　　　　要求：看图要清楚、全面，说话要完整。

　　２、三个小朋友一边干活，一边高兴地说着什么。他们在说什么呢？课件出示句子：你栽树，他培土，我去提水：

　　　⑴　自己借助拼音试拼句子；

　　　⑵　同桌互拼，读一读；

　　　⑶　集体交流。

　　３、读读句子：

　　　　借助拼音读句子，认识生字“你、他、水”。卡片抽读练习。

　　４、巩固音节：

　　　　板书“你、他、水”，口头标音节。

　　５、想想、看看、说说：

　　　　这句话是谁说的？你能用“你、我、他”分别说一句话吗？

四、学习儿歌

　　１、拼读音节：

　　　⑴　找出红颜色的音节读一读：

　　　　①　自己拼；

　　　　②　同桌互拼。

　　　⑵　用笔标出还认识的音节，并读一读。

　　２、学习生字：

　　　　找出自己认识的字，读一读。重点读读生字“白、皮、子、在”。

　　３、学读儿歌：

　　　⑴　自己试读；

　　　⑵　读给同桌听；

　　　⑶　跟老师学读。

　　４、儿歌表演。

五、扩展活动

　　１、游戏：看谁听得清、找得快：

　　　　师随即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相应生字，并大声读出来。

　　２、手拉手，交朋友，读一读：

　　　　　　车　　　　　子
　　　　　　不　　　　　米
　　　　　　白　　　　　衣
　　　　　　皮　　　　　在

　
〖板书设计〗

　　nǐ  tā  shuǐ bái  pí  zǐ  zài
　　你　他　水　白　皮　子　在


〖教学后记〗

　　结合情境图学习句子时，让学生自己先说图意，然后同桌互相说一说，再指名说，有学生说得比较好，多让学生说一说，锻炼口头表达能力。