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对这种现象，作者有什么感受？
学生阅读以下三句，体会作者的感情。提示：作者为了民族仍将有可能面临耻辱的历史而痛苦，徘徊 3、但最后的两句，一个民族已经起来，表明了作者的希望。
这里，作者既有对未来的忧郁，又有对前途的展示。大地依旧，然而一个民族已经起来，一个希望正在升起。
四、总结与延伸
1、小结全诗。
（1）《赞美》一诗的的思想主旨是什么？
《赞美》写于抗战最艰苦的敌我“相持阶段”，当时的中华民族既背负着历史积淀的沉重、贫穷和苦难，又已在抗日烽火中走向觉醒；人民虽然衣衫褴褛，血污浸身，但已在血与火中为摆脱屈辱而战。作为年轻的诗人，穆旦在深刻感受到时代苦难的同时，也看到了人民的奋起，并由此看到了民族的希望。关注社会现实，关心劳苦大众，热爱苦难的祖国，热情赞美奋勇抗争的人民，这就是《赞美》的思想主旨。
（2）诗中每节都以“一个民族已经起来”作结，有怎样的意味？
运用了反复的手法，构成了诗歌的主旋律，表明了赞美的内容。
这个民族虽然历经磨难、饱经风霜、忍辱负重，但已经觉醒，面对死亡敢于抗争，而且坚强不屈。反复歌咏“一个民族已经起来”包含着诗人对一个已经起来的民族的深情礼赞和崇敬。 2、拓展阅读
阅读舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》诗的中节两节，比较它与《赞美》一诗在立意上的异同。
参考答案：
相同之处：都写出了“我”与祖国的血肉联系。
都强调了祖国贫困、落后的悠久历史；
都揭示了人民的痛苦和民族的希望。
【板书设计】
赞美
穆旦
↗灾难深重的祖国
赞美—→忍辱负重的人民
↘逐渐觉醒的民族
【资料卡片】
1、穆旦简介
穆旦，原名：查良铮，著名诗人和诗歌翻译家。
祖籍浙江海宁，1918年生于天津。
中学时即开始诗歌创作，17岁考入清华大学外文系。
1937年“七?七”事变后随大学南迁长沙，后又徒步远行至昆明。
1939年开始系统接触现代主义英诗、文论，创作发生转变，并走向成熟。
1940年毕业于西南联大外文系，留校担任助教。
1942年从军，参加入缅抗日，历经艰险。
1947年参加后来被称为“九叶诗派”的创作活动。
1949年8月赴美留学，获芝加哥大学文学硕士学位。
1953年初回国，任南开大学外文系副教授，致力于俄、英诗歌翻译。
1958年被指为历史反革命，先后十多年受到管制、批判、劳改，停止诗歌创作，坚持翻译。
1975年恢复诗歌创作。
1977年春节因病去世。
1979年平反。
主要著作有：诗集《探险队》(1945)、《穆旦诗集(1939-1945)》(1947)、《旗》(1948)、《穆旦诗选》(1986)等，及《欧根?奥涅金》(1957)、《唐璜》(1980)、《英国现代诗选》(1985)等大量译诗。
2、对部分诗句的理解：
在诗中，一种“喧嚣”与他的沉默是对比，一种歌声与他的行动是对比，一种“动词”与他的“名词”是对比。
“在幽深的山谷里最含蓄的悲哀”，写出了中国百姓深沉静默的强忍品格；
“在春天和秋天经过他家园的时候”，写时光又过一年。
“在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋”，用“聚集”显示出“越来越”的程度，与“不断加深”的过程；
用“侵蚀着生活的泥土”来表达田园荒芜直接威胁到生活的可怕的局面。
3、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中间两节：
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵；
——祖国啊！
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
肯特·基恩不爱学习有喜欢捣蛋，是个令人生厌的坏孩子。因为他的缘故，没有老师愿意带他们班。
三年级时，玛丽娅小姐走进了他们的教室，基恩带头吹口哨，往空中扔书本，孩子们的吵闹声几乎要把房顶掀翻。玛丽娅小姐并没有大声叫嚷呵斥，只是微笑着望着大家。基恩觉得无聊了，就打了个手势让大家停下来。
玛丽娅想写板书却找不到粉笔。她问：“谁愿意帮老师去拿粉笔盒？”大家都争着去，可她选择了基恩。“为什么是我？”基恩很惊讶，以前几乎没有老师愿意搭理他。“因为我看得出你热情，灵活又具有号召力，我相信你会把事情做的很好。”玛丽娅小姐说。基恩开心极了，原来自己竟有这么多优点。
从此，决心要做的上进体面的人，因为天使正在观望着他。后来他果然成了英国牛津大学著名的心理学教授。
赞美常常能创造奇迹。
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