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《藤野先生》教学设计

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生物老师) 例文2: 他的脸上总有一种忧郁,因为他的命运和共和国联在一起;他的背有点驼,这是他过久地伏案工作的结果。有人送诗给他:你的背,象一座,连起通往知识宝库的大道;你的背,象一张弓,一支支箭由此射向成功。(语文老师)    

三,比较阅读下面两段文字     文段1     孔乙己是站着喝酒而又穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部  乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。

   文段 2   “上野的樱花烂熳的时节……实在标致极了。”(略) 1.文段1出自《     》,体裁是     ;文段2出自《     》,体裁是    。答案:《孔乙己》,小说,《藤野先生》,散文。 2.两段文字都是     描写,文段1描写了孔乙己的    、   、    和    ;文段2只描写了“清国留学生”的      。答案:外貌,身材,面容,胡子,衣着;辫子。 3.文段1表现了孔乙己      的性格特点;文段2表现了“清国留学生”      、      的性格特点。答案:自命清高;忠君保皇,不学无术。 4.两段外貌描写主要的相同点是什么?——答案:用外貌描写表现人物思想品质。或:(抓住特点,出灵魂)  

四,完成课后其他练习。  

附:鲁迅《头发的故事》节选 “老兄,你可知道头发是我们中国人的宝贝和冤家,古今来多少人在这上头吃些毫无价值的苦呵!

    “我们的很古的古人,对于头发似乎也还看轻。据刑法看来,最要紧的自然是脑袋,所以大辟是上刑;
……至于髡,那是微乎其微了,⑷然而推想起来,正不知道曾有多少人们因为光着头皮便被社会践踏了一生
世。

    “我们讲革命的时候,大谈什么扬州三日,嘉定屠城⑸,其实也不过一种手段;老实说:那时中国人的反
抗,何尝因为亡国,只是因为拖辫子⑹。

    “顽民杀尽了,遗老都寿终了,辫子早留定了,洪杨⑺又闹起来了。我的祖母曾对我说,那时做百姓才难
哩,全留着头发的被官兵杀,还是辫子的便被长毛杀!

    “我不知道有多少中国人只因为这不痛不痒的头发而吃苦,受难,灭亡。”

    N两眼望着屋梁,似乎想些事,仍然说:

    “谁知道头发的苦轮到我了。

    “我出去留学,便剪掉了辫子,这并没有别的奥妙,只为他不太便当罢了。不料有几位辫子盘在头顶上的
同学们便很厌恶我;监督也大怒,说要停了我的官费,送回中国去。

   “不几天,这位监督却自己被人剪去辫子逃走了。去剪的人们里面,一个便是做《革命军》的邹容⑻,这
人也因此不能再留学,回到上海来,后来死在西牢里。你也早忘却了罢?

    “过了几年,我的家景大不如前了,非谋点事做便要受饿,只得也回到中国来。我一到上海,便买定一条假辫子,那时是二元的市价,带着回家。我的母亲倒也不说什么,然而旁人一见面,便都首先研究这辫子,待到知道是假,就一声冷笑,将我拟为杀头的罪名;有一位本家,还预备去告官,但后来因为恐怕革命党的造反或者要成功,这才中止了。 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 

来源:中国哲士网

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