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《跨越百年的美丽》说课设计 -课件 教案 论文 实录 说课 反思

查询语五年下说课的详细结果
一、说教材:
跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不只在于容貌,而在于为人类作出伟大的贡献,实现自己最高层次的人生价值。学生很不容易把握文章的线索和思路。所以,在确定教学目标时,我将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,引导学生理解“美丽”的深层含义,因此我确立本节教学目的是:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
  2、理解课文内容,感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
  3、体会作者对居里夫人人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
  教学重难点:从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
二、说教学思路:
  我在设计教学过程时,更多地考虑到学生对此文的感受和理解。所以,全部流程都是从学生的角度来设计,分为四大部分:走近居里——解读美丽——升华美丽——书写美丽。从易到难,从浅到深,充分调动学生主动学习、积极探究的热情。使学生的思维在这一节课中始终都处于激活的状态,得到思维的锻炼,享受思维的乐趣。
 、三、说教学过程:
  1、导入新课,走近居里。激发学生解读居里的兴趣。
  2、解读美丽
  主要让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学生先在文中去寻找描写居里夫人美丽的语句,说出自己的理解。然后对重点语句进行品析,领会居里夫人的精神魅力,加深对“美丽”的理解。这一步骤锻炼学生理解分析、归纳概括的能力,使学生意识到居里夫人的美丽重点在“内在美”,即:坚强执著,献身科学,淡泊名利,懂得 “美丽”的具体表现。
  3、升华美丽
  最后从理解课题进一步提升对美丽的认识。促使学生进一步去思索,居里夫人的“美丽”已成为人类共同拥有的精神财富,流传至今,还要继续流传下去。
   4、书写美丽
  课文的教学还应重视学生学习课文后的感受、感想和感悟,引导学生说出来,写下来。因此,让学生书写美丽,从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人,认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。

来源:中国哲士网

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