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中国古代史试卷
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一、选择题：
１、恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。”“母权制的被推翻，乃是女性的具有世界历史意义的失败。”这两段话表明
Ａ. 男女分工现象出现，妇女主要从事家务劳动
Ｂ. 男子的社会地位随着其经济地位的提高而提高
Ｃ. 男子推翻了母权制取代妇女掌握了氏族的统治大权
Ｄ. 男子的经济地位随着其社会地位的提高而提高
（ ）
２．反映我国原始社会最终被奴隶制的国家夏朝所取代的史料是
A. 《国语》中记载的“防风后至，禹杀而谬之”
B. 《越绝书》中记载的“禹穴之时，以铜为兵”
C. 《左传》中记载的“茫茫禹迹，划为九州”
D. 《礼记》中记载的“天下为家……大人世及以为礼”
（ ）
３．下列历史事件与长江流域有关的选项是
发现我国境内已知的最早人类②春秋时期开凿了长江通往淮水的运河
③公元前三世纪长江水系于珠江水系沟通④公元三世纪浩浩江水曾阻挡了南伐的大军
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①②③④
( )
4．国家与氏族在社会形态方面的根本不同在于
Ａ. 以权利的不平等代替权利的平等
Ｂ. 以阶级剥削代替平均消费
Ｃ. 以按地域划分国民代替血缘组织
Ｄ. 以父权制社会代替母权制社会
( )
5．统治中心在钱塘江流域的政权有
春秋时期的吴国
公元１０世纪的吴国
吴越政权
春秋时期的越国
⑤南宋政权
Ａ. ②③④⑤ Ｂ. ①②③④⑤
Ｃ. ①③⑤ Ｄ. ③④⑤ （ ）
6．曾以长安作过都城的朝代有
①曹魏②北魏③东魏④前秦⑤大秦
Ａ. ①④ B. ②④
C. ③⑤ Ｄ. ④ （ ）
7．辽河地区最早归属我国版图的时间不会晚于
Ａ. 商朝 Ｂ. 秦朝
Ｃ. 唐朝 Ｄ. 元朝 （ ）
8、春秋战国时期是我国社会制度的变革时期，春秋和战国改革的不同之处是
A. 是否涉及军事方面 Ｂ. 是否涉及经济方面
C. 是否涉及政治方面 Ｄ. 是否由新兴地主阶级领导
（ ）
9、秦汉时期,中原铁器最先传入
Ａ. 松花江流域 Ｂ. 天山脚下
Ｃ. 珠江流域 Ｄ.蒙古高原
( )
10 、元朝重视国内陆路水路交通，其主要目的是
Ａ. 促进商品生产的发展 Ｂ. 有效地管辖空前辽阔的疆域
Ｃ. 适应民族融合形势 Ｄ. 实现南粮北调
( )
11、元朝的松江成为棉纺织业中心的主要原因是
Ａ. 棉花的种植 Ｂ. 交通便利
Ｃ. 黄道婆改革棉纺织工具 Ｄ. 乌泥径被远近闻名
( )
12．下列战役发生在今河南省境内的是
Ａ. 澶州之战 B. 长平之战
Ｃ. 城濮之战 D. 湖口战役 （ ）
13．既是“春秋五霸”又是“战国七雄”的诸侯国是
①齐国②晋国③秦国④楚国
Ａ. ①②③ Ｂ. ②③④ Ｃ. ①③④ Ｄ. ①②④
（ ）
14．史书中说：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这段话实质上反映了当时
A. 奴隶消极怠工 Ｂ. 公田与私田的差别
C. 集体劳动与个体劳动的差别 Ｄ. 封建制比奴隶制优越
（ ）
15．“大臣太重者国危，左右大亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大工更为臣也／对这段话的正确认识是
①反映了奴隶主的立场②揭示了君臣矛盾③实质上是反对社会变革④强调以法治国的重要性
Ａ. ①③ B. ②④
Ｃ. ①④ Ｄ. ③④ （ ）
16、对春秋、战国争霸战争的影响评价不正确的是
Ａ. 推动了社会制度的变革 Ｂ. 是奴隶主阶级进行的混战
Ｃ. 客观上有利于民族的融合 Ｄ. 促进国家从分裂走向统一
( )
17．我国疆域北接西伯利亚的朝代最迟不会晚于
Ａ. 唐朝 B. 元朝
Ｃ. 明朝 Ｄ. 清朝 （ ）
18、孝文帝迁都的直接目的是
Ａ. 恢复北方经济 Ｂ. 接受汉族先进文化
Ｃ. 加速北方各族封建化的进程 Ｄ. 巩固鲜卑贵族的统治
（ ）
19、三国两晋甫北朝时期科学文化得到进一步发展的因素主要有
Ａ. 北方各民族的大融合 Ｂ. 南北方经济的发展
Ｃ. 江南的开发 Ｄ. 佛教的空前盛行（ ）
20、唐中期藩镇割据权力过大的最主要原因是
Ａ. 唐玄宗不理朝政 B.奸臣李林甫等当政
Ｃ.加强边防的需要 Ｄ.军事制度的缺陷（ ）
21、公元三世纪前期和公元十世纪前期，我国南方政权都比较重视农业生产，比较其主要目的，前者区别于后者的是 Ａ.为 完成国家统一 Ｂ.
为促进商业繁荣
Ｃ. 为吸引北方人口 Ｄ. 为保存和增强实力（ ）
22．王安石复法与王莽改制的相同之处是 Ａ.都对土地兼并现象加以限制 B. 都减轻了劳动人民的负担
C. 都没有考虑农民最迫切的愿望 Ｄ. 都损害了部分地主、贵族的利益
（ ）
23、中国古代城市发展到北宋进入一个新的阶段，主要表现在
Ａ. 商业活动不再限制在“市”里 Ｂ. 东京居民达到二十万户
Ｃ. 中心城市出现娱乐中心 Ｄ. 东京是国际性的大城市
（ ）
24、宋高宗对大臣说：“广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人久任，庶蕾商肯来，动得百十万络，皆宽民力也。”这段谕诣说明南宋政府
Ａ. 对官吏知人善任 Ｂ.注意减轻人民负担
Ｃ. 重视海外贸易 Ｄ. 善于理财扩大税源（ ）
25 、宋代的私人办学与唐代私人办学的最大区别是
Ａ. 书院多，规模大 Ｂ. 注意封建伦理教育
Ｃ. 以儒家经典为教科书 Ｄ. 鼓励学生独立思考（ ）
26、元朝重视国内陆路水路交通，其主要目的是
Ａ. 促进商品生产的发展 Ｂ. 有效地管辖空前辽阔的疆域
Ｃ. 适应民族融合形势 Ｄ. 实现南粮北调（ ）
27、元朝的松江成为棉纺织业中心的主要原因是
Ａ. 棉花的种植 Ｂ. 交通便利
Ｃ. 黄道婆改革棉纺织工具 Ｄ. 乌泥径被远近闻名（ ）
28．我国历史上对东北地区进行管辖的行政机构先后有①都督府②行省③都司④将军辖区⑤都护府
Ａ. ①②④ Ｂ. ②④⑤
Ｃ. ①②③④ Ｄ. ②③④⑤（ ）
29．下列选项中不正确的是：
A．汉武帝设置西域都户管辖新疆地区
B．元朝宣政院 管辖西藏地区
C．明成祖派郑和下西洋加强与海外的联系
D．康熙帝设台湾府巩固国家的统一
（ ）
30、唐未农民战争和明末农民战争爆发的相同原因是
A 宦官专权 Ｂ. 外戚乱政
Ｃ. 军阀割据混战 Ｄ. 世庶地主争权（ ）
二、材料解析题：
１．阅读下列材料：
材料1：（陆贾说）：“居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也……卿使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？”
——摘自《史记·陆贾列传》
材料2：（贾宜说）：“夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。借使秦王计上世之事，并殷周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主而未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。”
——摘自《史记·秦始皇本纪》
材料3：（董仲舒）说：“圣王之治天下也……爵禄以养其德，刑罚以威其恶，故民晓于礼谊而耻犯其上。武王行大谊，平残贼，周公作礼乐以文之，至于成康之隆，囹圄空虚四十余年，此亦教化渐之而仁谊之流，非独伤肌肤之效也。”
——摘自《汉书·董仲舒传》
回答：
（１）材料1与材料2对夺取天下和守卫天下的共同认识是什么？
（２）材料3的立法思想是什么？目的是什么？
（３）上述三段材料立法思想的共同之处是什么？对当时与后世产生了什么影响？
（４）上述三段材料能否说明西汉是一个法治社会？为什么？
回答：
（１）材料反映东汉初年统治者面临什么问题？这一问题在东汉以前是否存在？统治者采取过什么措施？
（２）结合《汉书》所记载的史实，说明东汉初年上述问题严重的原因。
（３）光武帝多次下诏解决上述问题的原因是什么？其诏令是否杜绝蓄奴现象？为什么？
（４）怎样评价光武帝上述诏令中的措施？
３．阅读下列材料：
材料1：（朱元漳说）：“从前我在民间时，见州县官吏多不恤民，往往贪财好色，饮酒废事，
凡民疾苦，视之漠然，心里恨透了。如今要平立法禁，凡遇官吏贪污蠢害百姓的，决不宽恕。” ——摘自《明太祖实录》卷３８
材料2：“太祖开国之初，惩元季贪冒，重绳赃吏。揭诸司犯法者于申明享，以示戒。” ——摘自《明史刑法志》
材料3：“凡官吏受财者，计赃科断。”“风宪官吏受财及于所按治去处求索借贷人财物，若卖买多取价利及受馈送之类，各加其余官吏罪二等。”
——摘自《明律·职制律》
材料4；“凡牧民之官失于抚宇，非法行事，激变良民，因而聚众反叛，失陷城池者，斩。” ——摘自《民律·兵律》
材料5：“山东布政使储埏、张海，按察使刘本等坐纵盗诛。”
——摘自《明史·成祖本纪》
材料6：（明太祖说）：“我欲除贪赃官吏，奈何朝杀而暮犯？”
——摘自刘辰著《国防事迹》
材料7：（明成祖时）“巡按查盘、访缉馈遗、谢者，多者至二三万金，合天下汁之，国家遣一番巡方，天下加派为余万。”
——摘自《明史·梁廷栋传》
（注：巡按是由中央派往各省区巡视考核吏治的监察御史。风宪官吏为监督法律执行的御史。）
回答：
（１）材料1反映了朱元璋的思想认识是什么？
（２）材料2、3反映出明初统治有何特点？
（３）材料4、5反映出明初统治有何特点？其目的是什么？
（４）材料六、七反映明太祖的愿望是否实现？为什么会出现这样的结局？
（５）材料所述明初治国的重要措施的根本目的是什么？有何积极作用？你从中得到哪 些启示？
三、问答题：
33、概述中国古代教育制度的发展演变过程。
34、结合唐、宋、明三朝有关史实，说明我国古代善于向外国学习，吸取他人长处，促使本国经济文化发展的传统，并分析其外交发展的共同原因。
参考答案：
一、 选择题：
1.B 2.D 3.D 4.C 5.D 6D 7.A 8.D 9.C 10.B 11.C 12.A 13.C 14.D 15.A
16.B 17.A 18.B 19.B 20.D 21.D 22.D 23.A 24.C 25.B 26.B 27.C 28.C
29.A 30.A
二、材料解析题：
１．答： （１）认为攻守之势不同（或认为夺取政权和巩固政权的方法应该不一样）。认为秦朝灭亡的教训是不效法先王和不行仁义。
（2）立法思想是以礼义教化为主，刑事惩罚为辅（即德主刑辅），把礼和刑结合起来（即礼法并用）。目的是消除被压迫者的反抗，巩固地主阶级统治。
（３）共同之处是用儒家思想作为制定法律的理论依据。材料1对汉高祖实行宽舒政策有直接影响；材料1和材料2对汉朝确立儒家思想的统治地位作了舆论准备；材料3完
全被统治者采纳。汉朝以儒家思想作为立法的理论依据的原则一直沿用到明清。
（４）不能，因为法治社会是近代建立的以法律为标志的国家权力属于全体国民的社会，而西汉则是君主权力高于法律，高于一切的封建专制王朝。
３．答： （１）朱元漳认识到封建官吏贪赃枉法，欺压百姓会危及政权的巩固，应当严惩。
（２）反映出明初统治者注重用法律制度重绳赃吏。对执法犯法的官员加重其刑事责任。
（３）反映出明初统治者注重用严厉的刑法惩治擅权失职之人。目的是要督励百官忠于职守，维护和提高封建国家官僚机构的统治效能。
（４）明太祖的愿望没有实现。因为封建制度的剥削本质和封建官僚的贪婪本性没有也不可能改变，所以不能从根本上杜绝社会上的贪赃枉法的现象。
（５）根本目的是通过治吏来加强封建国家的镇压职能，加强地主阶级对农民阶级的统治。积极作用是在一定限度内缓和社会的矛盾，促进社会安定。启示是剥削阶级法律的本质是维护剥削阶级利益的工具；社会主义国家应当完善法治，以维护国家和人民的利益。
三、问答题：
33、
春秋时，孔子兴办私学，广收门徒，主张“因材施教”。西汉时为巩固中央集权，汉武帝大力推行儒家教育，在长安兴办太学，汉武帝还在郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。隋唐的科举制推动了教育事业的发展，唐学校制度完备，达到了当时世界水平，专业教育开始确立，私人办学开始兴起。学校制度更为完备，王安石变法中对科举和学校制度进行改革，选择学问和品行优秀的人直接出任官职。北宋时私人讲学的书院开始兴起。明朝实行八股取土的制度选拔人才，学校校规严格，严禁学生有自己的见解。清朝的学校制度基本承袭明朝，思想文化专制得到进一步加强。
34．唐朝：唐太宗派人到天竺学习熬糖法，提高了中国的制糖技术；从波斯传入波斯枣、胡椒等药物；从阿拉伯传入了伊斯兰教；从朝鲜传入高丽乐等。
宋朝：从越南传入占城稻并逐步推广；南宋时棉花的种植推广到江淮流域；活字印刷术传到朝鲜，被朝鲜人改造，两国互相学习，彼此促进。
明朝：原产美洲的玉米、甘薯、马铃薯、烟草传入我国后广泛种植；徐光启翻译了欧洲传教士利玛窦带来的科学著作，并在《农政全书》中介绍了欧洲的水利方法。
共同原因：①唐宋明三朝政治稳定，经济繁荣，科技文化都处于世界领位。②对外交通发达，与外国贸易往来频繁，唐朝对外交通水陆并重，可通南亚、西亚各国，宋明以水路为主，外贸范围更广。③统治者实行对外开放政策，鼓励对外交往。
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来源：中国哲士网
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