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典型例题
——“地球和地球仪”
1.某地的东面是西半球，西面是东半球，南面是南半球，北面是北半球。该地的经纬度是：
A.经度0°， 纬度0° B.东经160°，纬度0°
C.西经20°， 纬度0° D.西经160°，纬度0°
【解析】
这道选择题考查的重点是学生对东西半球划分的理解。关于南北半球的划分比较简单，所以选项中并未设置障碍，纬度全部都是0°。本题的第一个障碍就是“东西半球的界线在哪里”，这是学生历来容易出现错误的地方。然而学生要解答这道题，只知道东西半球的划分界线是不够的，还需要想象出经度的空间排列，从而断定这条经线是西经20°还是东经160°。最后，本题还要求学生能够根据经纬网确定某一点的位置，当然，与在经纬网中读出某一点的经纬度相比，这里的要求非常低，学生一般不会在这里出现问题。东西半球的划分界线虽然在课标中没有要求，但作为学习地理的基础，是必须要在教学中落实的。请老师们切记：不要让学生只记住规律，更重要的是培养他们空间想象能力。
【答案】B
2.有关经线和纬线的叙述，正确的是： （ ）
A.经线指示南北方向，纬线指示东西方向
B.每一条经线长度相等，每条纬线长度也相等
C.由某地沿着同一条经线前进，最后还回到这条经线
D.在地球仪上，每一条纬线都是一个圆圈
【解析】本题主要是考查考生有关经线和纬线的知识，以及正确理解经线、纬线的基本特点及其变化规律。经线指示南北方向，纬线指示东西方向，选项A是正确的。每一条经线长度相等，而每一条纬线并不都是相等的，因而B项是错误的。由某地沿同一条经线向前走，最后能回到原来的经线；关键在于“同一条经线”，如果是从东半球某一地点出发，到了西半球就不是这条经线了，所以再向前走便不属于“同一条经线”，因而它不符合题意要求。最后选项D是正确的，因为每条纬线都是一个圆圈，所以这道选择题正确答案是A和D。
【答案】A、D
3.判断下图表示的是南纬还是北纬？东经还是西经？写出A、B两点经纬度。
【解析】讲此题的目的在于强化学生对经纬度的度数大小变化规律的认识，加深学生的记忆。同时也说明任何事物的变化发展都是有一定的规律，而规律是可以为人们认识并利用。此题度数自南向北呈递减趋势，在00～900N可以出现这种情况，在00～900S正好相反，因此应该是北纬。度数自西向东逐渐增大，在00经线向东到1800经线可以出现这种情况，因此是东经；如果度数自西向东逐渐减小，那就是西经。确定了北纬还是南纬，东经还是西经，两地的经纬度就很容易读出了。
【答案】北纬，东经，A：1100E、300N；B：1200E、200N
4.判断A、B两地分别位于东半球还是西半球，北半球还是南半球？同时在图中标出C（00、300S）、D（150E、300N）。
【解析】讲解此题的目的在于让学生掌握东、西半球，南、北半球的划分以及在经纬网图中找到已知经纬度的地点。对于东、西半球的划分，国际上习惯用200W和1600E组成的经线圈作为划分东、西半球的界线，因为这一经线圈基本在大洋上通过，避免了把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上。其中200W向东到1600E为东半球，所以A点虽然是西经150 ，但位于东半球。至于南、北半球的划分，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球，A点是北纬，所以位于北半球，而B点位于南半球。在经纬网图中找点，就像在电影院里找座位一样，交叉找法。但必须弄清楚经纬网图中的南北纬和东西经。
【答案】A：东半球，北半球；B：东半球，南半球。
——“海陆的变迁”
1.板块学说能帮我们解释哪些自然现象呢？
【解析】
板块学说虽然是一个假说，但它却可以帮助我们解释很多自然现象。火山、地震的形成，世界著名山脉、裂谷、海洋的形成等。这道题是对板块学说的应用。
【选题角度】
考查学生利用所学知识解决实际问题的能力
【答案】略
2.北京也是个地震多发区，我们每个人要有防震意识，当地震发生时，我们该如何做？
（在家里、在商场、在行使的车上……）。当我们作为生存者，我们如何去救援别人？
【解析】
在课上学生讨论了发生地震时我们该怎么办？由于时间的关系，只讨论了在上课期间发生地震该怎么办，这道题引申到在家里、在商场、在行使的车上……，并思考当我们作为生存者，我们如何去救援别人。通过这道题增加了学生的防震意识，把地理知识应用到实际生活中。
【选题角度】
设计这道题是体现地理的理念学习生活中有用的地理，学习对终身发展有用的地理。
【答案】略
——“多变的天气”
1.下列句子哪些是描述天气的？哪些是说明气候的？
（1）北京一年有四季的变化，且四季分明。
（2）海南岛全年皆夏。
（3）预计未来24小时将有沙尘影响我市。
（4）昨夜狂风暴雨，今天却晴朗无云。
【解析】
此题虽然较为简单，但目的是要求学生能够准确地判断出哪些句子描述的是天气，哪些句子描述的是气候，理解天气与气候的区别，能够在生活中正确的使用“天气”这一术语。
【选题角度】
本题主要考查学生对基本概念——天气与气候的理解
【答案】
天气：3、4 气候：1、2
2.写出有关天气与气候的成语或谚语（短句、诗句）等各四个
【解析】
天气与气候都描述大气的状况，学生容易将两个混淆，分不清哪些语言属于描述天气、哪些语言属于描述气候。仔细分析两者的定义，天气是气候的具体表现，在冬季寒冷的季节里，也可能有一个相对温暖的时刻，但总体是冷的。气候重定性描述，所以多年是稳定的。学生可上网或到图书馆查找一些相关的资料。分析时注意抓住天气与气候的主要区别—时间的长短。
【答案要点】
天气：东边日出西边雨；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；风和日丽；瓢泼大雨；……
气候： 冬冷夏热，冬雨夏干；四季如春；早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜；天无三日晴；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；冷在三九，热在三伏；……
【选题角度】
本题意在考查学生对天气与气候概念的理解以及获取资料的能力，使学生重视我国劳动人民长期实践、智慧的结晶。
3.读图，依据天气预报中的常用符号写出某城市某日的天气状况：
（1）天气由 转 。
（2）最低气温 ℃，最高气温 ℃，气温日较差 ℃。
【解析】
解题过程中注意天气符号的应用，对于不熟悉的天气符号可参考教材提供的天气符号表。
【选题角度】
本题目的是使学生能够会读天气预报，了解天气预报的主要要素，并在生活中加以运用。
【答案】
（1）天气由 晴 转 阴 。
（2）最低气温 7 ℃，最高气温 19 ℃，气温日较差 12 ℃。
4.分析表格并回答问题：
下列表格为北京2003年2月9日的空气质量数据，分析回答：
主要污染物
污染指数
空气质量级别
SO2
87
二级
NO2
54
二级
可吸入颗粒物
114
三级
（1）空气中的主要污染物为 ，空气质量属 级，空气质量状况为 。
（2）试分析主要污染物形成的原因：
（3）你认为在保护大气环境方面应采取什么措施？
【解析】
空气污染指数是评价一个地区环境质量状况的一种方式，是将空气质量的监测数据，按一定方式处理后，变成0～500的数字，数值越大，说明污染越严重，空气质量状况就越差，具体的质量级别学生可参考教材提供的“全国主要城市空气质量日报”图。空气污染物的来源是多方面的，从而不同地区保护大气环境的具体措施也会不同，教师可将此题与本地区的空气污染相联系，充分发挥学生的能动性。
【选题角度】
通过本题的练习，学生可以通过掌握的数据判断大气质量，提高保护大气环境的意识，并处理好空气质量与实际生活的关系。
【答案】
（1）可吸入颗粒物 三 轻微污染
（2）略
（3）略
——“气温和气温的分布”
1.下面是某一气象观测站根据测得的某日气温数据绘制的气温曲线，请读图回答下列问题：
当地当日最高气温是 ，出现时间是 ；
当地当日最低气温是 ，出现时间是 ；
当地当日气温日较差是 。
【解析】
解答本题应注意读图的准确性，一般的顺序是先依据纵坐标读出气温值，再依据横坐标读出时间值；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
【选题角度】
本题考察学生气温曲线图的阅读，能根据资料读出气温的变化并计算气温日较差。
【答案】31℃、14点、24℃、4点、7℃
2.读甲乙、丙、图三地气温变化曲线图，回答问题：
（1）甲地最热月是_____月，平均气温是______，最冷月是______月，平均气温是______；
（2）乙地最热月是_____月，平均气温是______，最冷月是______月，平均气温是______；
（3）丙地表示的气候带是______带。
（4）甲、乙两地中，______地在北半球，______地在南半球。
【解析】
解题中要抓住南北半球季节相反这一自然规律，掌握7、8月北半球气温高、南半球气温低，而1、2月北半球气温低，南半球气温高的特点进行判别。
【选题角度】
本题既考察了学生阅读气温曲线图的能力，又检测了学生是否掌握了根据气温曲线图的形状判别所属半球的能力，是一道对学生要求较高的综合题。
【答案】
（1）一 27° 七 14°
（2）七 27° 一 -5°
（3）寒带
（4）乙 甲
3.夏天人们为什么选择海边或山上去避暑？
【解析】
本题的解题重点在于要理解世界气温的分布中同纬度地区夏季海洋气温低于陆地和气温随海拔升高而降低，将这样两个知识点与学生所喜闻乐见的实际生活结合在一起，易引起学生的共鸣，从而达到巩固知识点、活学活用的目的。
【选题角度】
本题考查学生利用课本知识解决实际问题的能力。
【答案】
因为夏季时海洋地区的气温要比陆地地区的气温低，由于气温随着海拔的升高而降低，故山上的气温也低于海拔较低的地区。
4.这里有来自热带、温带和寒带的小明、小强和小芳三位同学生活所在地的年气温变化曲线图，你能判断出来他们谁生活在热带、谁生活在温带、谁生活在寒带吗？他们各自生活地区的气温年变化情况又怎样呢？
地区
温度带
气温年变化特点
小明家
小强家
小芳家
【解析】
本题是本节内容的全面考察，既要求会读气温曲线图，并能描述气温的变化特点，又要求根据气温的变化特点能判断其所属的温度带，因此，对学生的要求相应较高，难度较大。
【答案】
热带、全年高温；
温带、冬季寒冷，夏季炎热，气温年较差大；
寒带、终年严寒
——“降水和降水的分布”
1.小明、小强、小鹏、小力在一块儿讨论降水的有关说法：
A.小明说：只要空气中含有水汽，必然能形成降水；
B.小强说：降水是指从大气中降落到地面的液态水；
C.小鹏说：有雨必定有云，有云必定有雨；
D.小力说：降水包括雨、雪、雹等各种形式。
你认为 说的最正确？
【解析】
解题过程中容易选择B，主要是因为对降水的概念理解不清晰。从大气中降落到地面的液态水（如：雨）和固态水（如：雪、冰雹等），叫做降水；云和雾也是空气中水汽的凝结物，悬浮在空中，没有降落到地面，它们不是降水。
【选题角度】
本题考查学生对降水概念的理解
【答案】D
2.读“世界年降水量分布图”，回答下列问题：
（1）、分别找出年降水量最多和最少的地区，和你的同学比赛，看谁找的又快又准！
世界降水量最多的地区是 ；世界降水量最少的地区是 。
（2）、B、D两地相比， 地降水多； 地降水少。
（3）、由C地到E地降水量的变化是 ，F地降水量比E地 。
（4）、南、北美洲西部的一些地区年降水量较多，这与什么因素有关？
（5）、仔细阅读地图，完成下表：
地区
年降水量的大致范围
赤道附近
①
南北纬20°—30°
②
南北纬40°—60°
③
极地地区
④
（6）、你能总结出几条世界降水分布的特点吗？
【选题角度】
本题是一道综合题，考察学生对世界降水分布规律的掌握以及读图判图能力，并将知识点落实在地图上，有一定难度。
【解析】
解题时应充分利用地图逐条分析，总结规律。
（1）从年降水量的多少来说，赤道地区由于空气受热膨胀上升强烈和丰富的水汽来源（海洋面积较大），A地成为世界上降水量最多的地区；北回归线附近的大陆西岸B地降水少。
（2）、D和B分别位于北回归线穿过的大陆东、西两岸，D大陆东岸降水多，B大陆西岸降水少。
（3）、降水逐渐减少，多；由C地到E地处在温带由沿海到内陆的地带，受海洋逐渐减弱，降水也就逐渐减少。F地全年受从海洋上吹来的西风影响，降水量比E地多。
（4）、南、北美洲西部沿海大部分降水较多的地区与西海岸高大山地阻挡海洋气流形成地形雨有关。
【答案】
（1）、A地最多 B地最少；
（2）、D、B；
（3）、降水逐渐减少，多；
（4）、南、北美洲西部沿海大部分降水较多的地区与西海岸高大山地阻挡海洋气流形成地形雨有关。
（5）、①1000—2000毫米；②200—500毫米，500—1000毫米；③500—1000毫米；④200毫米以下。
（6）、从上面几个问题中归纳（略）。
3.根据下图中几个地方的全年各月降水量力量分布图，分析后回答问题：
（1）、位于赤道附近的地区是 图，降水的特点是 。
（2）、位于中纬度大陆东岸的是 图，降水特点是 季多雨。
（3）、位于中纬度大陆西岸的是 图，降水特点是 季多雨。
（4）、各月降水均匀的是 图，降水特点是季节变化 。（大、小）
【解析】
认真观察降水量柱状图，并根据世界降水的分布规律来解答本题。
【答案】
（1）、A 位于赤道多雨带，全年降水多。（2）、D 夏。（3）、C 冬 （4）、B 小。
4.根据下表给出的某地全年各月降水量的数据，绘制该地的年降水量柱状图。
某地多年平均降水量 单位：毫米
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
降水量
10
5
22
47
71
81
135
169
112
57
24
12
【解析】
纵坐标的设计要根据各月降水量的多少，可以40（或50）毫米为一个单位设计。
【答案】（略）
第三章 第四节 世界的气候第三章 第四——“世界的气候”
节 世界的气候第三章 第四节 世界的气候典型例题
1.小强和摄制组，明天依次去香港——曼谷——罗马——巴黎收集外景，你会建议爸爸的行装里准备些什么东西？为什么？
【解析】
本题与当地的季节有关，不同时间做这道题，答案也不一样。也就是说要按照当时的时间来分析气温曲线图和降水柱状图，进而“准备小强的行装”。
【选题角度】
本题意在考查学生对世界气候分布的掌握一届利用所学知识解决实际问题的能力。
【答案】按照课本提供的“世界气候的分布”图，依次读出以上各点的气候类型，再按照老师所给的各个气候类型的气温降水数据，分别绘制气温曲线图与降水柱状图，这时按照气温曲线图与降水柱状图的分析，选择正确的衣服、雨具、护肤品等。
2. 除南极洲外，其余六大洲在气候方面共同的特征是：
A.都有地中海气候 B.都有温带海洋性气候
C.都有季风气候 D.都有热带气候类型
【解析】
该题难度较大。从整体上掌握世界海陆的分布状况、气候类型的分布图。认真读图，掌握主要类型的分布特点。最好采取排除法，将最容易判断的先除去，如欧洲纬度较高，没有热带的类型；季风只分布在大陆的东部，对于亚欧大陆来说，欧洲位于大陆的西部，所以没有季风气候；温带海洋性气候分布在南北纬400---600的大陆西岸，亚洲位于亚欧大陆的东部，没有分布。只有地中海气候是六大洲都有的类型。
【选题角度】
本题考察世界各大洲的分布图及气候类型的分布。
【答案】A
3. 北纬30°～40°大陆东西两岸的气候（ ）
A．高温同期，多雨同期 B．高温同期，多雨不同期
C．高温不同期，多雨同期 D．高温不同期，多雨不同期
【解析】
根据题干所给的纬度位置、海陆位置判断，北纬30°～40°大陆东西两岸的气候类型分别是亚热带季风或季风性湿润气候和地中海气候。北纬30°～40°大陆西岸的地中海气候，夏季受副热带高压控制炎热干旱，冬季受中纬西风控制温和多雨；北纬30°～40°大陆东岸的亚热带季风或季风性湿润气候，受季风环流影响，夏季高温多雨，冬季温和少雨。两种气候特点对比，高温同期，多雨不同期。故本题正确答案：B。
【选题角度】
本题考查学生对气候类型分布、气候特点和影响气候形成因子等知识内容的掌握。
【答案】B
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