《孟浩然》教案

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《孟浩然》教案

   学习目标：
   1、积累基础知识，理解文中重要语句内涵。
   2、认识孟浩然和他的山水田园诗。
   学习设想：
   这是篇评论一个诗人的文艺随笔，我们学习的重心并不在文艺评论文章特点，而是向通过本文的学习，在完成基础积累——识记字词，理解重点语句含义——的基础上，对山水田园诗的代表作者孟浩然有一个全面深刻的认识，进而从一个较深的层面认识孟浩然的诗，哪怕只是窥其一斑，只要悟透了，对我们以后解读孟诗甚至是山水田园诗都是不菲的收获。
   课文解读
   一、导入新课
   你能背出孟浩然哪些诗，选你最喜欢的一首默写，并赏析。



   二、整体感知
   速读全文，积累基础知识，理清文章思路
   1、给下列加点字注音，最好再写一遍。
   张洎（）轴尘缣（）古颀（）而长，峭（）而瘦提书笈（）负琴而从张祜（）襄阳美会稽（）酩酊（）大醉皋陶（）魏阙（）舟楫（）红颜弃轩冕（）徒此挹（）清芬到家日已曛（）糟粕（）沿月棹（）歌还
   2、作者对孟浩然和他的诗持什么态度？文章从哪些方面写孟浩然？

   三、细读揣摩
   1、品读课文，理解以下句子含义
   （1）“张祜曾有过‘襄阳属浩然’之句，我们却要说：浩然也属于襄阳。”这句话的含义是什么？

   （2）隐居本是那时代普遍的倾向，但在旁人仅仅是一个期望，至多也只是点暂时的调剂，或过期的赔偿，在孟浩然却是一个完完整整的事实。


   （3）“淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗，不，说是孟浩然的诗，倒不如说是诗的孟浩然，更为准确。”请联系全文中心，谈谈这句话的含义是什么？


   2 、文中还有哪些难解的句子，同学之间做个探讨。

   四、问题探究
   回顾全文，文中如何评价孟浩然的诗？你如何理解这一特点？


   五、阅读延伸
   读下面孟浩然的一首诗，自选角度赏析。
   夜归鹿门歌（孟浩然）
   山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
   鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。




   六、课下积累
   背诵文中孟浩然的诗句。

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   关于作者
   孟浩然（公元689—740年），名浩，字浩然。襄阳人，人称孟襄阳。他的经历较简单，早年隐居在离襄阳城30里的鹿门山。40岁时，游长安，应进士试落第。在太学赋诗，举

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