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《掌声》第二课时教学设计
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同学把关键词板书在黑板上。） ⑵ 从“骤然间”你能读出什么？（掌声响的突然，掌声响的让小英出乎意料）听到这突如其来的掌声，小英内心是多么的──（生答：感动） ⑶ 投影出示： 那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 齐读。此时小英在心里又会想些什么呢？ 投影出示： 那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。她地想。 指名读第四自然段的二、三两句话。（读出掌声的突然、读出小英的惊喜和激动） ５、体会小英的感激：
掌声渐渐平息，小英开始演讲了，她讲得怎么样？听了演讲，如果你是小英的同学你想对她说些什么？ 同学们把要对小英说的话用什么表达出来？（掌声）这时的掌声又是什么？这时的掌声又犹如什么？（学生自由说，并让说得精彩的同学把关键词板书在黑板上。） 再次听到这经久不息的掌声，小英内心又是多么的──（生答：感激）
投影出示： 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 掌声 资料原文赏析 在线阅读
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