2、学生自由读童谣。
　　　3、请个别会读的学生读一读。
　　　4、同桌互读小组读，全班读
　　　5、出示数字诗。
　　　　　一片两片三四片，五片六片七八片。
　　　　　九片十片片片飞，飞入芦花都不见。
　　　　（1）自由读，读给同桌听。
　　　　（2）齐读
　　　　（3）能告诉老师你又有什么发现吗？
　　　　　　（这首诗里也有数字）
　　五、你我编童谣
　　　1、要求用上本课学过的汉字，也可以用以前学过的汉字。
　　　2、和自己的好伙伴共同编写童谣，用自己觉得最好的方法记录童谣。
　　　3、展示童谣，互相学习、交流。
　　六、写字
　　　　汉字朋友邀请大家去参观它们的房间，我们已经知道四线三格是拼音的房间，那生字的房间是什么样子的呢?
　　　　出示田字格，用儿歌来介绍：田字格，四方方，写好汉字来帮它，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
　　　　这节课我们来写三个字（出示“一、二、三”），这三个字有什么特别的地方吗？
　　　　1．都是由“横”组成的。
　　　　　　指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。
　　　　2．观察“二”字的两横有什么不一样。
　　　　3．观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。
　　　　4．你是怎么记住这三个字的？
　　　　　　一就是一横，二就是两横，三就是三横，（师自言自语）四就是四横，五就是五横。（生发现错误）古时候有个故事，那里面有个人就闹了这么个笑话，到底是怎么回事呢？想听吗？
　　　　　[设计意图：练写了三个字，学生略感疲劳，此设计能活跃课堂气氛，并通过讲故事渗透了学习不能想当然、一定要认真的意图。]
　　七、完成《课堂作业本》。

一、课前准备：
　　　　学生唱单韵母歌。
　　二、教学儿歌，认识生字。
　　　1、师：同学们唱得真好听，为了奖励大家，李老师放一首儿歌给你们听，好吗？但我有一个小小的要求。小耳朵（竖起来）听清楚，这首儿歌里面有哪些数字？
　　　　（生：这首儿歌里有十个数字，一二三四五六七八九十。）表扬：你看得真仔细。
　　　2、师：这节课，我们通过识字（一）第一课：一去二三里去认识这十个生字，它们还介绍两个汉字朋友给我们，请大家翻开书本44页，齐读课题。
　　　3、观察图画：
　　　（1）师：李老师带来一幅画，请大家一块儿看看吧。
　　　　　　黄昏的时候，太阳快要下山了，远处有一座座亭台，山里住着几户人家，路旁，树上长着漂亮的花朵，小孩子赶着回家吃饭，看到这样的美的景色，不由得停住了脚步，说啊，这儿真美。
　　　（2）师：小朋友，你认为哪里的景色美呢？
　　　（3）师：诗人看到这样美的景色，写下了一首童谣。（师范读）
　　　（4）问：你会读吗？（指名读）表扬：我们班的同学真是聪明，读书又响亮。我们全班同学一起来，好吗？读得真棒，表扬自己。
　　　（5）师：你们读得这么好，请跟自己的同桌说悄悄话，读一读这首诗。（唱：123）
　　　（6）师：现在，我们来比赛读书，看谁拿的红苹果大？
　　　　　（拿出人像）这是男同学，这是女同学。谁先来？
　　4、认识生字。
　　　（1）师：这节课，我们要认识12个生字，它们藏在诗歌里，我们一起把它们找出来好吗？请一位同学来帮帮老师。（把生字卡片贴在黑板上）
　　　（2）师：我们借助拼音来读读这些字。
　　　（3）师：现在，大家把你自己做的生字卡片拿出来，认一认这些字。（唱：123）
　　　（4）师：我们来一个男女识字大赛好吗？谁认识上面的字，把卡片放在这下面。（表扬）
　　5、我会画。
　　　　师：我们比赛完了，你想不想画画？拿出你的图纸，给生字找出相应的音节涂上你喜欢的颜色。（表扬：我们班的同学都是画画的天才。）
　　6、我会唱。
　　　（1）师：正当我们画画的时候，有一群打篮球的男孩子来跟我说，要跟同学们较量一下，怎么样，你们敢不敢跟他们唱一唱对数歌呢？（表扬：你们都是勇敢的孩子。）
　　　（2）师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？（小猫最爱把脸洗）
　　　　　　　 我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？（孔雀开屏像把扇）
　　　　　 　　我说三，谁对三，哪个驮着两座山？（骆驼驮着两座山）
　　　　　 　　我说四，谁对四，哪个满身都是刺？（刺猬满身都是刺）
　　　　　 　　我说五，谁对五，哪个头上长小树？（小鹿头上长小树）
　　　　　 　　我说六，谁对六，哪个爱在水里游？（鸭子爱在水里游）
　　　　　 　　我说七，谁对七，哪个叫人早早起？（公鸡叫人早早起）
　　　　　 　　我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱）
　　　　　 　　我说九，谁对九，哪个会用头顶球？（海狮会用头顶球）
　　　　　 　　我说十，谁对十，哪个学话有本事？（鹦鹉学话有本事）
　　　（3）师：同学们真有礼貌，这节课你们的表现非常出色，你们都是好学生。
《一去二三里》又名《山村咏怀》，是宋代邵康节所作。

　　全诗如下：

　　一去二三里，烟村四五家。

　　亭台六七座，八九十枝花。

　　释义：

　　一个小孩，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里;眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚;亭子外边，花开的繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“八枝 ，九枝，十枝，...... ......”。他想折下一枝来，戴在自己的身上。他刚要动手，他的妈妈便喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”后来，这儿的花越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

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