感知动物形象，激发学习兴趣──《雪地里的小画家》说课雪地里的小画家资料原文赏析

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感知动物形象，激发学习兴趣──《雪地里的小画家》说课

、全班练习有感情朗读。

　　　　画画：

　　　　动手画，感知“小画家”作品。儿童好奇、好胜、好动，动手操作是最受儿童欢迎的教学形式，为此，在学生领悟教学重难点的基础上，让学生根据课文内容画下“小画家”的作品：小鸡（　　　）、小狗（　　　）、小鸭（　　　）、小马（　　　）。有画画技巧的同学必将兴致勃勃，他们将对课文的理解通过画的形式表达出来。不会画的同学让他们完;成课后作业，连一连、读一读，这样通过不同的形式让不同层次的学生都通过画或连线重!温了课文内容。

　　　　想想：

　　　　为了引发学生将思维的触角引向新的领域，在课的总结阶段，启发学生思考：⑴　雪会来哪些新的“小画家”，它们会画出怎样的作品？⑵　还有哪些动物没参加？为什么？

　　　　总之，这样的教学设计，符合低年级好奇好动的年龄特点，有利于激发童心，调动学生的学习积极性

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来源：中国哲士网

作者：admin

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