《雪地里的小画家》教学建议

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《雪地里的小画家》教学建议

《雪地里的小画家》教学建议　人民教育出版社课程教材研究所　　一、识字写字

　　１、识字：

　　　　指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”、“睡”，认识两个偏旁“虫”和“目”。

　　２、写字：

　　　　写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。

　　　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。

　　　　用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。

　　　　鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。

二、朗读感悟

　　本课语言富有童趣，读起来趣味盎然。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。

　　１、可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么？由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。

　　２、学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。

　　３、在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课文；在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。

　　４、指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练习，如，下雪啦，（　　）。小鸡画竹叶，（　　），小鸭画枫叶，（　　）。不用颜料（　　）。青蛙为什么没参加？（　　）。也可给学生一个顺序：一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。
三、课后作业

　　课后“读读连连”既可以复习生字，又能帮助学生进一步理解课文，还能引起学生的兴趣。此题可结合学习第三句时练一练，也可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成，做完之后互相交流。
四、实践活动

　　１、了解哪些动物也会来雪地“画画”，还有哪些动物也冬眠。课上交流，并说出自己是从哪里了解的。

　　２、课外阅读富有童趣的韵文。

　　３、如果在下雪天上这一课更好，可以带领学生去雪地玩耍，亲自感受。
五、教学时间

　　教学本课可用２课时。

来源：中国哲士网

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