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《修辞无处不在》教学设计
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福建省厦门市英才中学 郑玉平 【教学过程】
一、导入 结合当日的具体情况（如天气、心情等）用一段优美语句开场白。
例１：（略）
感觉到了吧，语文老师说起话来总是这么“酷”，这么美，为什么？因为是语文老师呗。语文语文，语言文学。语言，是我们最重要的交际工具，是我们表达思想、情感的重要载体。同样的文字，同样的说话，这个人说出来，是那么的苍白，那么的无趣，而那个人说出来，却是这样的生动，这样的新鲜。为什么呢？因为啊，他掌握了语言这把变化万端、奇妙无比的魔杖。
要掌握这根魔杖，一般而言，需要拜三个“大师”：一个是“积累”，一个是“修辞”，一个是“磨练”。“积累”使我们充实库房，柴米油盐等原料丰富，才能烹调出美味佳肴；“修辞”教给我们“烹调”的技巧，而要掌握技巧，不是一朝一夕，则必须靠“磨练”。
“积累”材料，坚持“磨练”，从而提高“修辞”技巧。（片１）
二、明确大修辞概念
１、问：一说到修辞，同学们最先想到的是什么？（提问若干个学生）
答：比喻，排比，拟人，夸张，反复，等等。
［明确］：其实刚才同学们说的这些都只是修辞格，修辞格只是众多修辞方式中的一种，远不是修辞的全部。那么，究竟什么是修辞呢？语言学家、修辞学家从不同的角度有不同的解释。而我们书上是这样说的，请大家翻开书本８５页。
修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段，方法，对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、生动。（片２）
２、［明确］：相对与这个概念，我们原来所掌握的修辞方法都只是小儿科了。所以啊，今天起，我们不妨树立一个“大修辞”的概念，以作区别。
下面我们从三个方面来见识这个大修辞。大修辞──{语音修辞词语修辞语句修辞（片３）
三、语音修辞
同学们平常爱听歌曲，一首歌好听不好听，它的曲调很关键。（举一首歌曲为例）比如说，苏轼的《水调歌头》，被现代人谱上了空灵清幽的曲调，成为《明月几时有》，而传唱大江南北，甚至上了春节晚会。也就是说，一首歌，歌词写得再好，因为曲子谱得不好，旋律不够优美，它就不容易传唱开来。而这语音修辞就好比是作曲家给歌词“谱曲”，我们要说的话，内容再好再充实，表达得不好，也势必影响说话的效果。因此，这个语音修辞对我们的口语乃至书面表达来说都是至关重要的。
同学们在学习和日常阅读中，都喜欢一些诗词，一些散文。我们一起回顾一下那些比较经典的让我们记忆深刻的语句。（请几个学生起来回答）
从刚才几个同学背诵的句子，我们不难体会到，这些句子之所以让我们印象深刻，就是因为它们充分运用了语音修辞，使得语句富于节奏，优美动人。难怪朱光潜先生说：“文学须表现情趣，而情趣就大半要靠声音节奏来现，声音节奏对于文章是第一件要事。”
因此，语音修辞的效果：
１、匀称协调，富有整齐美。
２、有变化，不呆板。
语音修辞常用的方法：对偶，押韵，排比，反复，顶真，回环等。（片４）
四、词语修辞
和语音修辞恰恰相反，刚才是给歌词谱曲，现在我们是给曲子“填词”。字、词众多，什么样的词语才能充分体现你心中的意思呢？这就需要对词语进行选择和锤炼。
同学们都熟悉的王安石《泊船瓜洲》中的名句“春风又绿江南岸”，
据记载，王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。那么，这个“绿”字究竟好在哪呢？（引导学生分析，回答）原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。
从修辞上讲这是一种移觉手法，也叫通感。风一般只能以听觉和感觉辨别，但春天却是惠风和畅，吹面不寒，过耳无声的。现在用“绿”去描写它，化不十分容易传达的听觉、感觉而为视觉，即见出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。（引导学生分析，回答）同样的，“红杏枝头春意闹”一个“闹”字，不仅使读者看到杏花盛开的情状，而且还可想象出花丛中鸟儿的嬉闹，鸟语花香，有声有色，把春的意境写活了。
再如：枯燥的风景中，突然有一大片鲜亮夺目的颜色抢入我们的视线。（映、进）这是拟人句，颜色原本是被看到的，句中却会“抢”，表现了颜色的亮眼。
还有，关于诗人贾岛“推敲”的故事，同学们也是非常熟悉的，在这里我们就不重复了。
（片５－Ａ）“春风又绿江南岸”（到、过、入、满）
（片５－Ｂ）“红杏枝头春意闹”（浓、多）
（片５－Ｃ）枯爆的风景中，突然有一大片鲜亮夺目的颜色抢入我们的视线。（映、进）
（这是拟人句，颜色原本是被看到的，句中却会“抢”，表现了颜色的亮眼。）
（片５－Ｄ）“鸟宿池边树，僧敲月下门”。（推）
只是我们也来学学贾岛，做一两个小练习，推敲几个字眼。（小组讨论发言）
练习１。（片６－Ａ）
微风舞细柳，淡月隐梅花。（黄庭坚）
微风摇细柳，淡月映梅花。（苏轼）
微风扶细柳，淡月失梅花。（苏小妹）
（片６－Ｂ）苏小妹这一联用了拟人化写法，“风”与“柳”相互倚持的依依情深，款款而出；月光如银，梅花似雪，皆呈白色，故淡月笼罩之下，梅花实已“失”去。
练习２、（片７）在括号中填上合适的字：
春风吹绿了树梢，吹（）了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏花的花苞。
［小结］：每个人对语意的理解常常是不同的，对语境的营造也总是因人而异的，所以不管你们用哪个词，只要它能表达出你们的真实感情，都是合适的。最重要的是我们都经历了一个推敲的过程，都体会了一次“炼字”的乐趣。只要记住──
（片７－Ａ）词语锤炼的基本要求是：准确朴实；简洁有力；新鲜活泼；生动形象。
（片７－Ｂ）从词语选择角度出发的修辞有：
比喻，接代，比拟，夸张，双关，通感，仿词，婉曲等。
五、语句修辞
我们还是以歌曲作比，这就是一首歌曲的高潮部分，前面所选择和锤炼的是词语，现在是语句，就是对文中关键的句子或段落加以选择和锤炼。比如倒装句，就是把要强调的部分提到前面，进行突出。比如：“祖国啊，我爱你！”就比“我爱祖国！”要来得强烈，来得多情。
如：
（片８－Ａ）今天下午我们在多媒体教室上了一节精彩的语文课。
（片８－Ｂ）强调人物──我们，今天下午在多媒体教室上了一节精彩的语文课。
（片８－Ｃ）强调时间──今天下午，我们在多媒体教室上了一节精彩的语文课。
（片８－Ｄ）强调地点──在多媒体教室，今天下午我们上了一节精彩的语文课。
（片８－Ｅ）强调事件──一节精彩的语文课，今天下午我们在多媒体教室上了。
再说说我们平常上课中经常提到的整句和散句。
（片９）整句：结构相同或相类似的一组句子。比如《劝学》《滕王阁序》
特点：形式整齐，明白晓畅，气势贯通，声音和谐，适合表达丰富的感情和深刻的感受。
散句：结构不整齐，各种句式交错运用的一组句子。比如《寡人之于国也》《荷塘月色》
特点：灵活生动，自然不呆板，便于叙事。
除此以外，还有我们常用的设问句、反问句等等都属于语句修辞。
六、小结
有的同学说：读文章、写作文的时候会比较在意修辞，日常生活中就不这样了。
日常生活中有没有修辞呢？请同学们
（片１０放眼生活──
电视媒体
报刊杂志
公益广告
手机短信
家居生活
……
七、结束语 同学们刚才举的例子都很好，从电视媒体、报刊杂志、公益广告到手机短信、家居生活……应有尽有。因此说，不光光书上有修辞，生活中处处有修辞。（片１１）修辞无处不在。
八、小练笔
其实，在一段生动的话语或一篇好的文章中，语音修辞、词语修辞和语句修辞总是相辅相成，交相辉映的。现在请同学们综合运用修辞，对今天的课堂作一番描绘。（约３-５分钟，视时间状况请几个学生把所写片段与大家分享并简单评讲）
补充部分修辞实例：
电视媒体──
１、苦和累都让一个大好人焦裕禄受了，
名和利都让一个傻小子李雪键得了。
２、有飘影，更自信
３、感冒找“快安”，“快安”找感冒.
４、我举杯，饮尽了风雪.
──周杰伦《发如雪》点评：把人生的风雪比做酒，“饮”风雪突出了作者的想象力，让我们读出了人生的坎坷。
５、给电脑一颗奔腾的芯──“因特尔”广告语
６、默默无“蚊”──某蚊香广告
７、桂龙咳喘宁，咳不容缓。──桂龙咳喘宁
（“咳不容缓”仿“刻不容缓”而造。“刻不容缓”意为片刻不能拖延。换一“咳”字，简练地说明了该药的药效之快，使你的咳嗽不能拖延片刻。）
８、杉杉西服，不要太潇洒。──杉杉西服（广告幽默而风趣，让人在开心一笑中领悟到产品的质量）
９、丰田车：车到山前必有路，有路就有丰田车。［顶真］
评：这类广告语构思巧妙，使人印象深刻，便于记忆。第一句日本丰田车的广告语，运用顶真的修辞方法使得上下句语势连贯、前后逻辑严密，让人难忘，且说明了丰田车在世界上的销路之广，音接、含蓄地表明了其质高性优的特点。
１０、防晒霜：随身的绿荫。［比喻］评：防晒霜的作用效果体现。
１１、治脱发药水：聪明不必绝顶，慧根长留.［双关］评：“绝顶”在此语意双关。一层意特别聪明，另一层意思是头顶无发。用双关的修辞手法，含蓄幽默，使所述产品形象、耐人寻味。
１２、航空：眼睛一眨，东海岸变成西海岸.［夸张］评：形象写出航班的速度之快.
报刊杂志──
１、远亲不如近邻近邻不如“１１０”。
２、金猴皮鞋，令足下生辉。—金猴皮鞋（“足下”一指脚下，二是对对方的一种尊称，指第二人称“你”。这样就使该广告具有了双重意义：穿上金猴皮鞋，不仅脚下生辉，而且使你整个形象光彩照人，大放溢彩。这句话为语义双关）
３、一夫当关，万夫莫开──锁头店
４、人类失去联想，世界将会怎样。—联想电脑
５、ＸＸ牌水管，管用五十年。—ＸＸ牌水管
公益广告──
１、安全来自警惕，事故出于麻痹。（工地）
２、小草们也怕疼！
３、如果你的汽车会游泳，请照直开，不必刹车。（交通安全）──拟人
４、真诚面对，无限沟通。（电信）──对偶
５、一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。──反复
６、搞好菜园子，丰富菜篮子。（借代）
手机短信──
１、有件事告诉你：你要冷静要有思想准备。有伙人到处打听你，还说逮住你决不轻饶。它们一个叫财神，一个叫顺心，一个叫健康，领头叫幸福，你可千万别躲！强调
２、“你很帅，蟋蟀的蟀；你很酷，短裤的裤”。
家居生活──
１、新手汽车后：别吻我，我怕“修”（羞）
２、我的地盘，我做“猪”。
３、不打不相识（打字店）──拟人
４、心动选择，心动价格。（麦当劳）──对偶
５、我等到花儿都谢了。
６、日剧点头哈腰;韩剧絮絮叨叨;港剧胡编乱造;大陆片好的真好，糟的更糟.（排比，押韵）
７、热闹的大街不长草，聪明的脑袋不长毛。（押韵）
８、旗杆上插鸡毛，好大的掸（胆）子。（双关）
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 修辞无处不在教案，教学设计 参考资料，课文
作品《修辞无处不在》教学设计原文赏析
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