| |
|
《星星变奏曲》课堂实录
|
|
四、研读欣赏（板书）
师：刚才我们侧重对诗意，诗的写作与结构的把握，现在我们带着这些“把握”大声地读诗。是你们先读，还是我先读？
生：你先读。
师：配乐朗读。
生：（鼓掌。）
生：（配乐，分角色朗读。）
师：这首诗在初中教材中是较难懂的一篇课文。一节课也很难让大家完全理解到位。不要紧，我们可以不那么到位地懂这首诗，但我们不会不懂祈盼，因为每个人心中都有痛苦，有痛苦就有祈盼，就有追求……请同学们结合自己的实际，仿照本诗的句式，大声说出你心中的祈盼。
生：如果我们的校园到处都是宁静祥和，谁还需防备，谁还会在学习时，想些与学习无关是事。
生：如果我妈妈没有生病，谁还需要四处求医，去寻找那些苦涩的药方。
师：你们心中都有痛苦，你们都用了假设句，有假设就有期待，请接着往下说出心中的期待。
生：谁不愿意，人人都平安，家家都幸福。
生：谁愿意，天天都紧张，紧张得像大战前夜。
师：听了同学们的期盼，我很感动。其实在生活中我也是个苦恼，甚至是痛苦的母亲。我想说： 如果我的女儿能快乐
谁还需要去搞笑
谁还会四处奔忙寻找遥远的妙方
谁不愿意，每天都是一首诗
每个字都是一幅画
女儿像天使般快乐地在花丛中
走来走去
生：……
师：世界是不完美的，完美的世界从来也没有出现过，正视现实的不完美，是我们成长的必修课，在不完美的世界中怀着希望去生活，学会在自己陷入黑暗的痛苦时，有勇气给自己的星星点灯。  来源：中国哲士网
作者：江河 作品 星星变奏曲,江河 资料原文赏析 在线阅读
《星星变奏曲》课堂实录 资料
|
| 上一篇文章： 《星星变奏曲》教学杂谈 |
| 下一篇文章： 朦胧与变奏──评刘丹《星星变奏曲》教学 |
| |
|
|
