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《小白兔和小灰兔》教学设计
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《小白兔和小灰兔》教学设计 辽宁省阜新市清河门区芹菜沟小学 肖 颖 【学习目标】
１、认识“翻、浇”等８个生字，会写“拉、把”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
【课前准备】
教学课件，生字卡片，小黑板。
【教学时间】 ２课时。
【教学过程】 第一课时 一、声像引入
边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的２６课《小白兔和小灰兔》。（板书课题）
二、初读课文，自学生字
１、教师范读全文。
２、学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。
３、小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。
４、指名试读课文，大家评议、纠正。
５、小伙伴或小组合作互查生字认识情况：
⑴ 交流自己会认的字，并说说识记的方法。
⑵ 你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？（字词练习）
如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。
６、巩固识字：
⑴ 抽读，快速识记。
⑵ 看字卡说词语。
７、在不同的语境中巩固生字：（词语顺序可随意安排）
翻土 浇水 浇花 施肥 肥胖 饥饿 时候 等候 挑水 担菜
拉力 拉开 把门 把手 送给 发给 活动 种花 吃饭 吃惊
三、写字
１、观察“我会写”中生字的结构。如： 拉，左右结构，左窄右宽。
２、你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧！
３、重点指导“拉”“把”的写法：
指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。
４、学生描红、练写。
第二课时 一、朗读课文，感悟课文内容
１、在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，标出自然段的序号。
２、请几个孩子朗读全文，大家评议： （仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位）
朗读指导：读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气：
⑴ 小灰兔说的“谢谢你！”要读出感谢、有礼貌的语气。
⑵ 小白兔说的“我不要白菜，请您给我一些菜子吧！”要读出请求的语气。
⑶ 小灰兔说的“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。
⑷ 小白兔说的“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气。
３、词句训练：
⑴ 课后练习“读读说说”。
◆ 读读例子“把地翻松”“把白菜吃完”“把窗户打开”。
◆ 找找例子的共同点──都有一个“把”字。
◆ 你能用“把”字说一句话吗？
⑵ 反复读“只有自己种，才有吃不完的菜”，看谁能用“只有……才……”再说出其他句子来。
４、小组讨论： 只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？
５、小组合作填写表格： 第一次 第二次 第三次 小灰兔的表现 收白菜 饿了就吃 又去要白菜 小白兔的表现 收菜子 种白菜 送白菜 ６、赏读课文：
把自己喜欢的自然段或句子读给小伙伴听听。
二、课外实践活动
１、从课文中你知道怎样种植物吗？ （翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫）
２、你想种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧！
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 小白兔和小灰兔教案，教学设计 参考资料，课文
作品《小白兔和小灰兔》教学设计原文赏析
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