学生作品展示，师生评价。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时
　　一、检查复习：
　　　　认读卡片上字词；
　　　　朗读课文。
　　二、读悟课文：
　　　1．学生自由朗读课文。
　　　　　想一想自己读懂了什么？
　　　2．用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解（可以有感情地朗读；可以表演读；可以用自己的话说一说等等。）
　　　　　学生交流。出示课件，播放歌曲《我的中国心》。
　　　3．师生有感情地齐读课文。
　　　　　鼓励学生试背诵课文。
　　三、扩展理解：
　　　　作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！学生自由发言。
　　　　（教师可以相机出示国旗、国歌、风光画面等等。）
　　四、指导写字：
　　　　认读田字格内范字“头、不”，交流识记方法。
　　　　教师范写，强调笔顺，重点指导“、”的顿笔和占格位置。
　　　　学生书空、描红、独立练写；
　　　　作品展示展示、师生评价。
　　五、板书设计：

　　　　　　　　　　　黑眼睛　　　　　　　　　　说中国话
　　　　　　　中国娃　
　　　　　　　　　　　黑头发　　　　　　　　　　写中国字

　　教学反思
　　这是一篇浅显生动、意蕴悠长的课文，通过学习课文要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。
　　一、复习导入。用苹果识字的方法让学生复习了第一课时的识字教学。
　　二、导入课题。出示三张不同国家儿童的照片，让学生进行对比体会中国娃娃与其他娃娃的不同之处，从而揭示课题—我是中国娃。
　　三、感悟课文环节。认识课文的三个句子。并通过多种方式的朗读感悟文章的重点。
　　结合我的教学设计，再联系我课堂的实际教学，我觉得需要反思的地方有很多。但是我在指导朗读课题的时候，虽然采用了不同的朗读方式，但有的地方还是犯了读无目的的毛病。对于拓展环节能够联系课文进行的延伸，使学生不仅了解到了世界上的三种不同肤色的人种，而且为自己是中国娃感到骄傲，同时也对祖国的山山水水，风景名胜而自豪，浅显易懂，切合实际。我在今后教学中需要不断提升和改进的地方是；调动学生情感，学生的积极性就能够在老师的调控下了，同时要注意读有目的。
　　尽管我的这课还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

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