设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> W >> 我是什么 >> 正文

 

《我是什么》词语理解、搭配与例句

我是什么》词语理解、搭配与例句         【温和】〖理解〗   ① (性情、态度、语言等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。② (气候)不冷不热。 〖搭配〗   性情温和,口气温和;温和的性格、温和的态度。 〖例句〗   ① 张连长对战士的态度很温和。② 虽说外面很寒冷,但大棚里的蔬菜在温和的环境中生长得很好。
【暴躁】 〖理解〗   遇事好发急,不能控制感情。本课比喻大雨倾盆,造成灾害。 〖搭配〗   脾气暴躁,性格暴躁;暴躁的队长,暴躁的态度。 〖例句〗   他的脾气很暴躁,动不动就会发火。
【冲毁】 〖理解〗   本课指水很快地破坏房屋。 〖搭配〗   冲毁公路,冲毁铁路,冲毁堤坝,冲毁农田。 〖例句〗   山洪暴发,引发泥石流,冲毁了房屋和农田。
【漂浮】 〖理解〗   ① 漂。② 比喻工作不塌实,不深入。 〖搭配〗   漂浮的白云,漂浮的气球。 〖例句〗   ① 河面上漂浮着无数小纸船。②我们要扎实工作,反对漂浮作风。
【发动】 〖理解〗   ① 使机器运转。② 开始行动。③ 动员。 〖搭配〗   开始发动,迅速发动;发动进攻,发动群众;积极发动,迅速发动。 〖例句〗   ① 高寒地区,汽车很难发动起来。② 我军向敌人发动了攻击。③ 学校发动师生为灾区人民捐钱捐物。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我是什么教案,教学设计 参考资料,课文

作品《我是什么》词语理解、搭配与例句原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《我是什么》第一课时说课设计
    《我是什么》第三段教学实录
    《我是什么》教学片段及评析
    《我是什么》片断赏析
    《我是什么》教学实录
    创设情境,情趣朗读──赏析《我是什…
    水是构成生态环境的基本要素
    冰川是怎样形成的?
    中国五大淡水湖中有几个在长江流域?
    丹麦水域的恶梦
    水危机正在逼近
    高山流水
    水滴石穿
    覆水难收
    水深火热
    《我是什么》说课设计
    饮水思源
    《我是什么》多音字同音字形近字组词
    《我是什么》词语解释
    《我是什么》教学反思
    《我是什么》电子课本
    《我是什么》教材插图
    《我是什么》教材简说
    《我是什么》学习目标
    《我是什么》教学建议
    《我是什么》教学重点难点
    是“漂浮”不是“飘浮”
    水对生物生长的起着重要作用
    水的自述
    《我是什么》学习小结
    《我是什么》教学设计
    湖泊是生命的源泉
    温泉为什幺这样蓝
    西藏河流水能理论蕴藏量占全国八成
    “水危机”阴影笼罩中国
    应对水危机──中国城市的跨世纪之战
    有水就有鱼──日本国民的环境意识
    《我是什么》词义辨析
    《我是什么》近义词反义词
    《我是什么》难句剖析
    《我是什么》好词好句好段
    《我是什么》层次结构
    水中捞月
    水──以柔克刚的雕塑大师
    《我是什么》课文导读
    人身上65%是水
    《我是什么》教学设计
    《我是什么》教学设计
    《我是什么》教学设计
    《我是什么》教学设计
    《我是什么》教学设计
    《我是什么》教学设计
    《我是什么》第一课时教学设计
    《我是什么》第一课时教学设计
    《我是什么》第二课时教学设计
    《我是什么》第二课时教学设计
    《我是什么》说课设计
    《太空生活趣事多》教后反思
    《我是什么》难段讲解

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号