说 课 稿—大班教学活动计划《我的心情》

设计意图：

在日常生活中，每个孩子每天都有不同的情绪表现。为了给孩子提供一个自由、宽松的倾诉自己内心情感的空间；为了让幼儿学会站在别人的角度上考虑他人的感受，了解同伴今天的情绪变化，并学会关心和帮助他人，增进同伴之间的交往；为了让孩子们尽情地宣泄着自己的喜怒哀乐，表达着自己的感受和体验，实现了自己与他人情感的交流与沟通，我特别设计了这次的活动，并相应的创设心情区角，让生活在我们这个

集体中的每一个人，真正地走进他人的情感世界。在心灵与心灵的相互交流中，让孩子们学会关心，学会互助。

一、 目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1．通过音乐的诱导，知道人有喜怒哀乐，表情有各种各样，并能根据自己所遇到的事情大胆地表达内心的感受和体验。

2．了解颜色与情绪之间的关系，引导幼儿想象用不同的色彩于画面来表达心情。

3．能主动与同伴交流，感受他人的悲喜忧伤，会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

根据目标，我把活动重点定位于 ：鼓励幼儿善于表达自己的情绪变化，并能主动与同伴交流，感受他人的情绪变化，并能采取相应的方法帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

活动难点在于：如何表达自己的情绪，感知发现他人的情绪。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：

a) 音乐

b) 心情娃娃若干

c) 颜色卡纸、颜色贴纸若干、

d) 话梅条、糖果、薯片、苦瓜片，记录表

二、 活动流程

活动环节 设计意图 目标

1、音乐欣赏，引导幼儿 据音乐选择不同的脸谱娃娃。

让幼儿初步感知音乐可以影响到心情，并能用脸谱表现出来。

引导幼儿初步表达内心的感受

2、谈谈心情

通过游戏、谈话让幼儿进一步感知心情的多样性、表情的丰富性，并以此了解他人的心情

引导幼儿能根据自己所遇到的人和事大胆表达内心的感受和体验，会运用恰当的方法帮助和安慰别人。

3、画心情

通过游戏，让幼儿了解颜色也可以影响情绪，让幼儿通过颜色来表达自己的心情，为顺利使用心情区角做铺垫。

引导幼儿了解颜色与情绪之间的关系，引导幼儿想象用不同的色彩画面来表达心情。

4、延伸活动

开设心情区角，让孩子每天把自己的心情用色彩记录下来。

引导幼儿能及时感知同伴的情绪变化，让幼儿学会关心，学会帮助。

三、 活动特色

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿听一听、想一想、做一做、说一说、尝一尝等多种感官的参与，让幼儿深入感知情绪的变化，表情的多样性。